中等职业教育功能定位研究 9787568295178 徐晔 著 北京理工大学
正版一手，可开发票！图书数据软件自动采集上传，如果商品名称与图片不符时，以商品名称为准，不以图片不符售后！
￥ 29.5 5.0折 ￥ 59 全新
库存71件
作者徐晔 著
出版社北京理工大学出版社
ISBN9787568295178
出版时间2021-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数184页
字数99999千字
定价59元
货号R_10996954
上书时间2022-12-16
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
基本信息
书名:中等职业教育功能定位研究
定价：59元
作者:徐晔 著
出版社：北京理工大学出版社
出版日期：2021-01-01
ISBN：9787568295178
字数：235000
页码：184
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
内容提要
《中等职业教育功能定位研究》共分为三个部分：分分析了自中华人民共和国成立以来中等职业教育功能定位的演变历史以及内在逻辑，对中等职业教育的功能定位进行了理论探索；第二部分回顾了我国中等职业教育的发展历程，阐述了20世纪90年代末至21世纪初中等职业教育功能失调的表征和结构不合理的状况；第三部分论述了中等职业教育功能定位的应然样态，提出了能促进中等职业教育功能科学定位的政策建议。
目录
导论节 选题缘由与研究意义一、选题缘由二、研究意义第二节 研究综述一、国内研究综述二、国外研究综述三、国内外研究述评第三节 核心概念界定一、现代职业教育体系二、教育功能三、中等职业教育的功能定位第四节 研究设计一、研究问题二、研究方法三、研究思路四、研究内容五、研究创新章 中等职业教育功能定位的理论探讨节 中等职业教育功能定位的理论依据一、结构功能主义理论及其对本书的启示二、教育病理学及其对本书的启示三、职业教育民生思想及其对本书的启示第二节 中等职业教育功能定位的基本框架一、逻辑起点：“整合”二、分析思路：以构建现代职业教育体系为依托三、动态分析：功能的过程分析四、功能演变：功能的失调与调适五、内外结构：功能失调与调适的根源第二章 中等职业教育功能变迁的历史及内在逻辑节 中等职业教育功能变迁的阶段梳理一、个发展周期（1949-1979年）二、第二个发展周期（1980-2004年）三、第三个发展周期（2005年以后）第二节 中等职业教育功能变迁的内在逻辑一、社会结构变革：功能变迁的环境基础二、现代职业教育体系构建：功能变迁的重要依托三、需求变化：功能变迁的直接动力四、功能演变：功能失调与调适第三章 中等职业教育功能失调的实践表征节 中等职业教育功能取向偏颇一、社会取向对育人取向的僭越二、升学取向与就业取向的博弈第二节 中等职业教育功能行动偏差一、招生行为不适且不公二、教学行为偏差与低效三、毕业生出口不畅第三节 中等职业教育功能结果失调一、重社会适应功能，轻社会引领功能二、重社会分化功能，轻社会整合功能三、重经济、政治功能，轻文化功能四、重社会化功能，轻个性化功能第四章 中等职业教育功能失调的结构根源节 中等职业教育功能失调的内部结构根源一、中等职业教育区域结构失衡二、中等职业教育类型结构失衡第二节 中等职业教育功能失调的教育结构根源一、“双轨制”学制下的层次化、等级化的学校系统二、现代职业教育体系内部衔接不顺、外部沟通不畅第三节 中等职业教育功能失调的社会结构根源一、我国社会转型的解读二、以职业分化和资源占有为标准的社会分层三、文化传统形塑教育行动者功利化生存心态四、职业获得与社会升迁的竞争性流动机制第五章 中等职业教育功能定位的应然样态节 价值层面：确立中等职业教育的民生功能观一、人本主义价值取向二、中等职业教育的民生属性三、整合社会功能观与育人功能观：民生功能观第二节 结构层面：明确中等职业教育的基础地位一、中等职业教育在现代职业教育体系中的基础地位二、发展中等职业教育是普及高中阶段教育的重要基础三、中等职业教育在经济社会发展中处于基础地位第三节 功能层面：整合中等职业教育的多元功能一、中等职业教育功能的应然样态：育人+就业+升学二、中等职业教育的服务面向定位：面向广大平民三、中等职业教育的形态定位：兼顾职业教育与职业培训四、中等职业教育定位的应然选择：面向平民的职业基础教育第六章 中等职业教育功能定位的实现策略节 以“类型观”为指导。完善现代职业教育体系一、以“类型观”为指导，完善现代职业教育体系结构二、基于国家资格框架，推动现代职业教育体系的有效运行第二节 创新中等职业教育发展路径：“双轨一元”一、坚持中等职业教育的分类发展二、构建“双轨一元”中等职业教育发展路径第三节 完善中等职业教育功能定位实现的制度保障一、优化教育分流制度及招生考试制度二、改革就业制度及薪酬制度结语附录参考文献
作者介绍
序言
-
【封面】
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价