战战兢兢的讲台:一个中学语文教师的谵语9787549904952

王雷，男，1966年生，江苏金坛人，1988年毕业于扬州师范学院中文系，从事高中语文教学至今。现任职于南京师范大学附属中学。

序坚守,需要韧性与智慧/钱理群

基础教育:对人和知识的双重误解

003中国没有教育!

007基础教育:对人和知识的双重误解

010残缺的教育:动脑动手不动心

013柔性暴力与话语霸权

016金钱、美女和自身利益

020应试教育的报应来了!

022谁的“痛”?谁的“快”?

一读何永康教授《“痛”而后“快”一一我看南京“高考之痛”》

026“绕不过他们的悲痛的脸”?

-与G先生商榷

029拯救基础教育:把升学教育从基础教育中剔除出去!

033学生究竟有哪些自由?

037对谁负责?负什么责?

一从宝玉挨打说起(附讨论)

051“学校生活彻底破坏了我们一生中最美好、最无拘无束的时代’

读茨威格《昨日的世界。上个世纪的学校》

054“青春如水,生命如歌,高中是我憎恨的年代。”

南京市2009届高三第一次调研试卷作文阅卷随感

057中国的教育有希望了!

今天,做一个语文名师是可耻的

065从“闺塾”看今天的(语文)教育

067语文教学:我的八个不明白

069今天,做一个语文名师是可耻的!

074弱智化:一个不容忽视的倾向

一谈高考现代文阅读

081迟早要被他们逼疯!

一向语文高考现代文阅读题扔鞋

089高考古文阅读批判

一兼谈中小学古文教学

097高考语文江苏卷文言文阅读试题之批判

100高考诗歌鉴赏题的整体批判和命题出路

109语文教学:呼唤诗性

一一诗歌教学随想

122我的一节语文课

124我讲杜甫诗《又呈吴郎》

128《语文考试说明》该寿终正寝了!

134站在教室的讲台前,我战战兢兢....

138太阳从来不怕别人批评

142“人活着究竟有没有魂灵的?”

一我的工作总结

148教育理想主义者存在的理由

-一个教育理想主义者的吃语

思想的缺席:对中学作文教学的反思

153高考作文:最刺眼的不公正

156谁在写?为什么写?

中学作文教学，你在扮演什么角色?

166评2002年高考作文题

1682003年全国高考满分作文批判

1722004年江苏优秀作文之《山水中走来的沈从文》

180关于“同情”(附录:一次作文讲评课的部分课堂实录)

188作文:心灵的自由?

196道义的力量

一为自杀者一辩

199议论文是要讲道理的

一-以作文《让步》为例

208居高声自远,非是藉秋风

一一考场作文立意品位例谈

212要么不要读书,要么不要作文

216也说“没意思”

……

278肉体的沉醉和精神的沉醉

-读陈炎《中国与西方的文化资源》

283“您难道要使我的生活失去意义吗?”

读加缪《局外人》

290是谁杀死了奥莉娅?

-读蒲宁小说《轻轻的呼吸》

293在黑幕中闪烁和燃烧着的那一盏灯光

一读刘亮程的《寒风吹彻》和阿斯塔菲耶夫的《女歌手》

298“再也没有比庸俗更可怕、更使人感到屈辱、更叫人愁闷的了”

-读契诃夫的小说《文学教师》

303“任何事情都不会过去!”

读契诃夫小说《我的一生》