校长角色把握与办学领导力9787530955970

第一章校长角色的解读

第一节角色理论与校长

第二节校长角色的历史变迁

第三节校长在现代学校中的角色

第二章学校发展的策划力

第一节校长与学校发展策划

第二节学校发展的定位

第三节学校发展规划的编制

第四节学校发展规划的执行与评估

第三章组织变革的推动力

第一节校长与组织变革

第二节学校组织变革的任务

第三节学校组织变革的推进策略

第四章学校文化的培育力

第一节校长与学校文化的培育

第二节学校文化培育力解析

第三节学校文化培育的实践策略

第五章人力资源的开发力

第一节校长与学校人力资源开发

第二节管理人员的开发

第三节教师队伍的建设

第六章学校品牌的塑造力

第一节校长与学校品牌塑造

第二节学校品牌的定位与形象设计

第三节学校品牌的传播、维护与创新

第七章学校资产的经营力

第一节校长与学校资产的经营

第二节学校资产经营的法规政策基础

第三节学校资产的内部管理

第八章校本课程的建设力

第一节校长与学校的课程管理

第二节校本课程的体系构建与资源开发

第三节校本课程的建设流程

第九章教学质量的掌控力

第一节校长与教学质量的掌控.

的第二节教学质量标准的设定

第三节教学质量形成过程的控制

第四节教学质量的检测、分析与改进

第十章学校德育的引导力

第一节校长与学校德育管理

第二节打造高素质的德育队伍

第三节拓展德育工作渠道

第四节实践德育新方法

第十一章校长办学领导力的修炼

第一节校长领导力的基本理论

第二节校长基本素质的提升

第三节校长领导力的修炼途径

后记

第一节角色理论与校长

校长职位自诞生之日起,就承载着人们对他的特定期望与要求。校长必须明确这一角色赋予自己的职责,才能扮演好自身的角色，,不辱使命。

一、角色理论述要

“角色”一词,本是戏剧舞台中常用的一个概念,其原意是指演员根据剧本扮演某一特定人物。20世纪初,美国著名社会学家米德(G. Mead)把“角色”一词引人社会心理学领域，以此来说明人的社会化行为。此后，这一概念被广泛地运用到组织学、社会学、教育学、管理学等领域。关于角色的理论研究甚多,要理解校长的角色,首先需要从这些重要的理论人手。

(一)明兹伯格的管理者角色理论

校长是学校的管理者,而对于管理者的角色问题明兹伯格(Henry Mintzberg)进行了卓有成效的研究。20世纪60年代末期,明兹伯格对多位总经理的工作进行了仔细的分析研究,把管理者所做的工作做了分类,指出管理者扮演着10 种不同的角色,并将这10种角色归并为人际关系方面、信息传递方面和决策制定方面三大类。虽然该理论是针对企业界的管理者提出来的,但对于校长依然具有重要的借鉴价值。如表1-1所示。

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本书内容包括校长角色的解读、学校发展的策划力、组织变革的推动力、学校文化的培育力、人力资源的开发力、学校品牌的塑造力、学校资产的经营力、校本课程的建设力等。