• 中等职业教育与民族文化传承--广西经验/广西第二期中职名师培养工程学员专著系列9787568280136
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中等职业教育与民族文化传承--广西经验/广西第二期中职名师培养工程学员专著系列9787568280136

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作者盛志榕,曾瑞玲

出版社北京理工大学出版社有限责任公司

ISBN9787568280136

出版时间2018-12

装帧平装

开本16开

定价96元

货号10816867

上书时间2025-01-08

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商品描述
作者简介
盛志榕,中央民族大学教育学学士,师从于滕星、王军等著名教育人类学者。现任南宁市第四职业技术学校教务科长,是高级讲师、国家二级心理咨询师,先后评为南宁市优秀青年专业技术人才、南宁市先进生产(工作)者、南宁市学科带头人、南宁市新世纪学术和技术带头人第二层次培养人选、广西中职名师工程培养对象、广西中小学优秀心理辅导员、南宁市中小学优秀心理辅导员等。主要研究领域为心理健康教育、职业院校教学管理、多元文化教育等。2014年获国家职业教育教学成果二等奖,2017年获自治区级职业教育教学成果二等奖。 

曾瑞玲,广西师范学院理学学士,高级讲师,中级“双师型”教师,广西中职名师工程培养对象。现任钟山县职业技术学校质量管理办公室主任、民族艺术传承创新职业教育基地负责人、瑶族文化工作坊坊主。长期从事学前教育专业教学、专业建设、民族文化传承创新、专业教师团队发展等领域的研究和培训工作。主编民族文化教材2本,主持自治区级民族文化传承课题1项。

目录
第一篇  使命与召唤
  第一章  民族文化传承与创新的重要意义
    第一节  传承创新民族文化是维护政治稳定的需要
    第二节  传承创新民族文化是促进经济发展的需要
    第三节  传承创新民族文化是推动文化繁荣的需要
    第四节  传承创新民族文化是实现民族振兴的需要
  第二章  广西民族文化及其传承
    第一节  广西各民族文化概况
    第二节  广西民族文化传承与创新的现实境遇
  第三章  民族文化传承与创新是民族地区中等职业教育的使命
    第一节  职业教育在民族文化传承中具有重要作用
    第二节  传承民族文化是民族地区职业教育发展的必然要求
    第三节  国家对民族地区中职教育传承民族文化的政策与要求
    第四节  民族地区中职教育传承民族文化的可行性
第二篇  探索与实践
  第四章  政府和企业在广西职业教育传承民族文化的探索
    第一节  政府部门的引导与支持
    第二节  行业(企业)组织的积极作用
  第五章  广西中等职业学校传承民族文化的探索与实践
    第一节  主要做法
    第二节  成果与成效
    第三节  典型案例
第三篇  困境与突围
  第六章  广西中等职业教育传承与创新民族文化的困境
    第一节  现实困境
    第二节  原因剖析
  第七章  广西中等职业教育传承民族创新民族文化的突围与展望
    第一节  突围策略
    第二节  未来展望
后记

内容摘要
第一章民族文化传承与创新的重要意义

第一节传承创新民族文化是维护政治稳定的需要

一、传承创新民族文化有利于促进民族团结

中国是一个统一的多民族国家。中国共产党领导下的民族工作的根本宗旨.就是促进各民族之间的团结、繁荣与进步。党的十九大报告要求:“深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”传承与创新民族文化和维护与促进民族团结之间是相辅相成、互相促进的关系。一方面.团结和谐的民族关系为各民族的传统文化传承与创新提供良好的环境;另一方面,传承创新民族文化又对民族团结产生积极影响。

(一)民族文化是一个民族凝聚人心维护内部团结的纽带

在竞争日益激烈的当今世界,民族凝聚力的强弱,在很大程度上影响着一个民族发展科技、强化民族竞争力、加快现代化的进程。“所谓民族凝聚力.是指一种维系民族生存和发展的内在力量,是一种保留在社会群体中多层次力量构成的合力。从民族凝聚力的内涵看.它本质上是一种观念或精神范畴,即一个民族在特定文化模式塑造下形成的共同信仰、价值观念、审美趣味、思维特征、感情倾向等内在的文化共识。” 共同的民族文化,特别是共同具有的观念和准则.把一个民族的人们紧紧维系在一起,进而成为维系一个民族存在的纽带和精神的寄托。反之,一个民族,一旦失去民族文化,也就失去了其存在的根基和凝聚的核心,民族的发展与复兴自然就更无从谈起。

(二)基于民族文化差异的文化交流互鉴是各民族友谊的桥梁

“我国各民族的文化显示出了各不相同而丰富的民族文化内涵.体现了诸多价值观、人生观、世界观和生存观的内容。

民族之间的文化交流可以分为物质文化交流和精神文化交流两类。那些事关衣食住行等各种商品与民俗文化中的物品等方面的交流,属于物质文化交流;民族哲学、文学、音乐和绘画等方面的交流则是精神文化交流。我国由56个民族组成,各民族既有共同的文化特征,又由于来源于不同的文化背景,尤其是其形成的自然环境、诞生的历史时期和社会构成的阶段性特征等不同,而有着色彩斑斓的文化差异性。一般情况下,文化交流主要就是“发生在两个或多个具有显著不同特点与渊源文化之间,并留下各种各样光彩夺目的辉煌成就。倘若没有差异性文化,就没有多样性文化交流,也就不会因文化交流而产生出灿烂的多样性文化③”。改革开放以来,我国保持着高速的经济社会发展速度。特别是近年来,我国交通体系和互联网的覆盖面不断延展。随之而来的,是全国各民族之间逐渐加强的人口和文化交流。“每年我国的人口流动性的数据显示,流动人口25亿人左右其中少数民族的流动人口在2000千万人以上,从边缘落后的民族地区流向了我国东部大中型城市。同时,在西部大开发战略提出之后.我国内地的汉族人口也大量地流向了边疆地区和少数民族地区。”④通过日益加深的交往、交流和交融,各民族间互取所长,互补所短,增进了民

……



精彩内容
本书从分析民族文化传承与创新的重大意义和广西民族文化传承的现状出发,阐述了广西中职教育传承民族文化的重要性和迫切性,梳理了广西中等职业教育近年在民族文化传承方面采取主要做法、成果成效及存在问题,并深入剖析其原因,试图为有关部门和中职学校下阶段的民族传统技艺传承工作提出有益建议。
    本书基于大量的文献研究、调查研究、个案分析和经验总结,对“为什么要传承与创新民族文化”“为什么要在职业教育中传承与创新民族文化”等问题进行了论述;总结了近几年来广西职业教育在传承创新民族文化方面取得的成绩、形成的经验及存在的问题,并试图提出未来改进的建议。

媒体评论
本书是作者在长期工作研究积累的基础上撰写而成,内容主要围绕广西职业教育文化传承展开介绍和论述。

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