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大学计算机基础(普通高等教育计算机系列教材)9787121394119

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广东广州

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作者张丕振,顾健

出版社电子工业出版社

ISBN9787121394119

出版时间2020-08

装帧平装

开本其他

定价41元

货号9884581

上书时间2025-01-06

哲仁书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
张丕振，沈阳工程学院教师，副教授，多年从事计算机基础教学工作，积极投身于教育改革和实践，曾主编和参编教材10余本。

目录
目  录
第1章  计算机与计算思维1
1．1  计算机概述1
1．2  信息技术概述5
1．2．1  现代信息技术基础知识5
1．2．2  计算机在信息社会的应用7
1．3  计算思维9
1．4  计算机应用系统的计算模式12
1．5  新的计算模式14
1．5．1  普适计算14
1．5．2  网格计算16
1．5．3  云计算17
1．5．4  人工智能21
1．5．5  物联网23
本章小结26
本章内容复习26
网上资源查找27
第2章  计算机系统组成28
2．1  计算机系统基础知识28
2．1．1  计算机系统基本组成28
2．1．2  计算机系统的层次结构29
2．1．3  计算机的基本工作原理29
2．2  数据在计算机中的表示30
2．2．1  数值数据的进位计数制及相互转换31
2．2．2  数值数据在计算机中的编码表示36
2．2．3  非数值数据在计算机中的编码表示40
2．3  微型计算机硬件系统43
2．3．1  机箱主板44
2．3．2  中央处理器48
2．3．3  存储器52
2．3．4  总线57
2．3．5  插槽59
2．3．6  计算机常用接口60
2．3．7  输入/输出设备65
2．4  计算机软件系统68
2．4．1  软件与软件系统68
2．4．2  系统软件69
2．4．3  常用应用软件77
本章小结78
本章内容复习78
网上资源查找79
第3章  算法与数据结构80
3．1  算法80
3．1．1  算法的基本概念80
3．1．2  算法复杂度83
3．2  数据结构的基本概念85
3．2．1  数据结构的定义85
3．2．2  数据结构的图形表示87
3．2．3  线性结构与非线性结构88
3．3  线性表及其顺序存储结构88
3．3．1  线性表的基本概念88
3．3．2  线性表的顺序存储结构89
3．3．3  线性表的插入运算90
3．3．4  线性表的删除运算91
3．4  栈和队列92
3．4．1  栈及其基本运算92
3．4．2  队列及其基本运算94
3．5  线性链表96
3．5．1  线性链表的基本概念96
3．5．2  线性链表的基本运算99
3．5．3  循环链表及其基本运算100
3．6  树与二叉树101
3．6．1  树的基本概念101
3．6．2  二叉树及其基本性质102
3．6．3  二叉树的存储结构104
3．6．4  二叉树的遍历105
3．7  查找技术105
3．7．1  顺序查找105
3．7．2  二分法查找106
3．8  排序技术106
3．8．1  交换类排序法107
3．8．2  插入类排序法109
3．8．3 选择类排序法111
3．8．4 排序方法比较112
本章小结113
本章内容复习113
网上资源查找115
第4章  程序设计基础116
4．1  程序设计方法116
4．1．1  计算机程序概述116
4．1．2  结构化程序设计方法118
4．1．3  面向对象的程序设计方法119
4．1．4  程序设计风格121
4．2  常见的编程语言122
4．2．1  计算机语言的发展史122
4．2．2  计算机高级语言123
本章小结127
本章内容复习127
网上资源查找128
第5章  软件工程基础129
5．1  软件工程基础129
5．1．1  软件工程基本概念129
5．1．2  结构化分析方法133
5．1．3  软件设计136
5．2  软件工程开发140
5．2．1  软件开发阶段的划分140
5．2．2  软件开发成本的分析140
5．2．3  软件规格说明141
5．2．4  程序编码142
5．2．5  软件测试143
5．2．6  程序的调试147
本章小结148
本章内容复习148
网上资源查找149
第6章  数据库技术基础150
6．1  数据库概述150
6．1．1  数据与数据处理150
6．1．2  数据库的基本概念153
6．1．3  数据库系统的特点与应用示例154
6．1．4  常用数据库管理系统156
6．2  数据库系统的结构157
6．2．1  数据描述157
6．2．2  数据模型159
6．2．3  关系代数163
6．2．4  数据库系统的三级模式结构167
6．3  关系数据库169
6．3．1  关系模型的设计169
6．3．2  关系操作171
6．3．3  结构化查询语言SQL173
6．4  数据库技术与其他技术的结合176
6．4．1  分布式数据库176
6．4．2  多媒体数据库177
本章小结177
本章内容复习178
网上资源查找179
第7章  计算机网络180
7．1  计算机网络基础180
7．1．1  计算机网络概述180
7．1．2  计算机网络的分类181
7．1．3  计算机网络协议182
7．1．4  计算机网络的体系结构182
7．2  计算机局域网184
7．2．1  局域网组成184
7．2．2  典型的局域网185
7．2．3  局域网互联186
7．3  Internet基础189
7．3．1  Internet概述189
7．3．2  接入Internet189
7．3．3  IP地址190
7．4  Internet应用193
本章小结195
本章内容复习195
网上资源查找196
第8章  多媒体技术基础197
8．1  多媒体技术197
8．1．1  多媒体197
8．1．2  媒体元素198
8．1．3  多媒体技术202
8．1．4  多媒体技术的主要特性204
8．1．5  多媒体的关键技术205
8．1．6  多媒体技术的应用206
8．2  多媒体计算机系统207
8．2．1  多媒体系统层次结构208
8．2．2  多媒体硬件的基本组成208
8．2．3  多媒体计算机标准209
本章小结209
本章内容复习209
网上资源查找210

内容摘要
第1章计算机与计算思维
目前，计算机技术已经广泛地应用到社会的各个领域，逐步改变着人们传统的学习、工作和生活方式，极大地推动了社会信息化的发展，已经成为信息化社会中不可或缺的工具。作为现代社会的一员，掌握计算机与计算思维的相关知识是必须具备的基本素质之一。
1．1计．g-机概述
计算机的应用非常广泛，已经成为当代社会人们分析问题、解决问题的重要工具，在人们的生产、生活中发挥着越来越重要的作用。
1．              计算机的定义
    计算机(Computer。)是一种能够进行高速运算、具有内部存储能力、由程序控制操作过程的自动电子装置，其主要功能是进行数字计算和信息处理。数字计算是指对数字进行加工处理的过程，如科学与工程计算；信息处理是指对字符、文字、图形、图像、声音等信息进行采集、组织、存储、加工和检索的过程。
   计算机是由一系列电子元器件组成的机器。当用计算机进行数据处理时，首先将要解决的实际问题用计算机可以识别的语言编写成计算机程序，然后将程序送入计算机中。计算机按照程序的要求，一步一步地进行各种计算，直到存入的整个程序执行完毕为止。因此，计算机是能存储程序和数据的装置，具有存储信息的能力。据此也可以给计算机下这样一个定义：计算机是一种能按照事先存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。
2．              计算机的起源
1946年2月，美国陆军军械部和宾夕法尼亚大学莫尔学院联合向世界宣布第一台电子数字计算机ENIAC。(Electronic Numerical Integr‘ator And Computel‘)诞生，从此揭开了电子计算机应用和发展的序幕。
如图1—1所示，ENIAC由18000个电子管组成，占地l。70m。，重达30t，运行速度为每秒钟5000次加减法或400次乘法运算。ENIAC十分笨重，性能也无法与今天的计算机相比，但它的运算速度比以往的计算工具提高了近千倍，具有划时代意义，树立起科学技术发展的新里程碑，标志着人类计算工具新时代的开始，使世界文明进入了一个崭新的阶段。
    在ENIAC建造初期，人们已经意识到ENIAC存在着明显的缺陷：没有存储器，用布线接板进行控制，甚至要搭接电线，这些都极大地影响了计算速度。1944年8月，离散变量自动电子计算机EDVA~：的建造计划被提出。美籍匈牙利数学家约翰·冯·诺依曼以技术顾问的形式加入：EDVAC的研制，他总结并详细说明了EDVA(：的逻辑设计，于1945年6月发表了一份长达10l页的报告，这就是著名的《关于EDVAC的报告草案》。报告中提出的体系结构即冯·诺依曼体系结构，主要的内容和思想如下：......

精彩内容
本书是根据教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会提出的高等学校计算机基础课程教学基本要求组织编写的，是高校\"计算机基础”课程改革建设的组成部分，本书的编写充分考虑了社会对人才培养的要求以及信息技术的发展趋势。全书共分8章，主要内容包括计算机与计算思维、计算机系统组成、算法与数据结构、程序设计基础、软件工程基础、数据库技术基础、计算机网络基础以及多媒体技术基础。本书与实践教学部分（《计算机应用基础》）所强调的Office应用基础结合起来，就构成了\"计算机基础”课程教学的较完整的知识体系。

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