现代教育技术应用9787548249924

单元一现代教育技术概述

主题1现代教育技术内涵与发展

主题2现代教育技术基本理论

单元二信息化教学环境与资源

主题1信息化教学环境

主题2信息化教学资源

单元三多媒体素材的采集与处理

主题1多媒体课件中的媒体元素

主题2图像素材的获取与处理

主题3音频素材的采集与编辑

主题4视频素材的获取与处理

单元四多媒体课件设计与制作

主题1多媒体课件概述

主题2PPT课件的设计

主题3PPT课件的制作

单元五微课的设计与制作

主题1微课的概述

主题2微课的设计

主题3微课的制作

单元六信息化教学模式

主题1信息化教学设计

主题2信息化教学模式概述

主题3有意义接受式教学模式

主题4探究性教学模式

主题5翻转课堂教学模式

单元七信息化教学评价

主题1教学评价概述

主题2信息化教学评价概述

主题3信息化教学评价方法

主题4信息化教学评价工具

主题1现代教育技术内涵与发展

教育是有目的地对学生传授知识、技能和培养良好道德品质的社会活动。随着时间的推移、技术的进步，各类技术日益广泛和深人地应用于教育教学中。任何时代、任何形式的一类信息技术应用于教育都产生过巨大的影响，改变了传统教育教学过程，“教育”都有其“技术”。信息时代为教育的发展带来了前所未有的机遇，现代教育技术最早发源于20世纪30年代的美国，中国的现代教育技术发展主要借鉴于美国并起始于20世纪80年代，早期被称为电化教育。技术是教育改革的突破口和制高点，充分认识学习现代教育技术具有重要意义和价值。

一、现代教育技术内涌

‘教育技术”属于舶来词，英文全称为Educational Technology。教育技术是在20世纪20年代前后的视听教学、程序教学以及系统化设计教学等教学方法的基础上发展起来的，是逐渐从教学方法范畴内分离出来的一门新兴的教育科学中的分支学科，教育技术被认为是人类在教育活动中采取的一切技术手段和方法的总和。教育技术的“技术”包含两个要素:一个是有形技术，指凝固和体现在有形物体中的科学技术，包括从日常所见的粉笔、黑板等传统教学工具到视听媒体、多媒体计算机、卫星通信等一切可用于教育教学的设施、设备以及相应的软件等;另一个是无形技术，指在解决教育、教学问题的过程中起重要作用的以抽象形式表现出来的功能形式、技巧、方法和理论。教育技术历经发展，名称和内涵界定也几经修改在我国已由最早的“电化教育”衍变为现今的“现代教育技术”一称。不同时期，随着时代的发展国内外对于教育技术的定义不断被赋予新的内涵有着不同的定位。

……

现代信息技术改变了人们的思维方式和学习方式，人类已经进入了全新的信息时代，先进的技术、理念引领教育变革的走势，使教育观念、学习方式和师生角色等都发生了重大变革。本书正是基于这个变化进项写作的，以培养现代教育技术能力为主线，优化知识结构，强调利用现代教育技术新理念、新技术来解决教育教学实际问题。《现代教育技术应用》包括现代教育技术概述、信息化学习环境与资源、多媒体素材的采集与处理、多媒体课件设计与制作、微课的设计与制作、信息化教学设计、信息化教学评价等七章内容。讨论了多媒体学习认知理论及情境教学法，介绍将线上学习资源情境故事化、知识可视化、思维结构化、问题启发化的方法，促进对知识的深层次理解，进而发展学生的迁移应用能力。现本书已编辑完毕，未发现原则性错误。