匈牙利高等教育的演变与改革(精装)9787519470111

王庆年

华南理工大学国际教育学院院长，管理学博士，长期从事高等教育国际化、知识溢出华研究，目前对区块链技术、R语音编程等在商务、经济、公共管理、教育等领域的应用展开研究。负责推动“教育部出国留学培训研究中心”、“中[国一东盟教育培训中心”、华工首个中外合作办学项目落地和“外专引智计划111基地”的建设。

第一章匈牙利教育概况

第一节匈牙利共和国经济社会发展情况简介

第二节匈牙利的教育制度及发展状况

第三节匈牙利基础教育的特点

第四节匈牙利教育发展的优劣势分析

第五节匈牙利教育发展道路、宏观趋势、新思想、新观念第六节匈牙利优先发展教育的战略措施与成效

第七节匈牙利教育改革的具体目标和措施

第八节匈牙利的教育改革趋向

第二章匈牙利高等教育发展史及现状第一节匈牙利高等教育发展简史

第二节博洛尼亚进程之前的匈牙利高等教育第三节博洛尼亚框架下的匈牙利高等教育第四节匈牙利高等教育状况

第五节匈牙利教育与培训系统

第成匈牙利教育战略规划第-节5

教育现状挑战第二节高等教育发展之未来

第三节战略目标与战略规划

第四章匈牙利高等教育休制

第一节匈牙利高等教育系统信息

第二节授于博士学位的几个特点

第三节高等教育改革的困境

第五章匈牙利高等教育主要任务

第一节高等教育的主要任务

第二节匈牙利部分高校及其主要学科简况

第三节匈牙利高等教育及其优势学科

第六章匈牙利高等教育人才培养计划

第一节匈牙利研究型大学的评估体系、标准及其影响

第二节匈牙利政府对高等教育人才培养的计划及措施

第三节金融危机在匈牙利的蔓延及其对教育的影响第四节匈牙利高等教育质量控制体系

第七章课程设置、学生培养与特色教育第一节匈牙利艺术设计教学的特点

第二节匈牙利体育教育人才培养特点

……

第五节后疫情时代匈牙利的高等教育发展之路

主要参考文献

后记

附录

附录1匈牙利的高等教育研究参考

附录2匈牙利新政府就职后的教育机构变化情况调研

附录3匈牙利高等院校所能提供的全英语授课本硕博专业名单附录4匈牙利校长会议......

附录5匈牙利高等学校(大学及学院)信息

致谢

第一章匈牙利教育概况

第一节匈牙利共和国经济社会发展情况简介

一、匈牙利共和国基本情况

匈牙利(匈牙利语:Magyarorszag)是一个位于欧洲中部的内陆国家，东邻罗马尼亚、乌克兰，南接斯洛文尼亚、克罗地亚、塞尔维亚，西靠奥地利，北连斯洛伐克，面积9.30万平方千米，边界线全长2246千米。截至2022年10月，全国总人口960.4万人，首都为布达佩斯，官方语言为匈牙利语。

匈牙利位于多瑙河冲积平原，依山傍水，西部是阿尔卑斯山脉，东北部是喀尔巴阡山。多瑙河从斯洛伐克南部流入匈牙利，把匈牙利截成东、西两部分。匈牙利属大陆性气候，凉爽湿润，全年平均气温为10.8C，夏季平均气温为21.7C，冬季平均气温为-1.2C，年平均降水量约为630毫米。

公元896年，来自亚洲西北部的马扎尔人在欧洲广阔的匈牙利大平原建立起一个强大的国家一一匈牙利。自此，匈牙利人结束了持续数百年的游牧生活，在美丽的多瑙河两岸定居下来，在公元1000年建立匈牙利王国。1699年起匈牙利全境由奥地利哈布斯堡王朝统治，1867年《奥地利一匈牙利折中方案》后成为奥匈帝国的组成国，在经历近千年的磨砺之后，匈牙利人与奥地利人一起建立起了一个称霸欧洲的奥匈帝国。第一次世界大战使匈牙利失去了2/3以上的土地和1/2的人口。第一次世界大战后，匈牙利恢复独立，1920年由省尔带，米克洛什(Horthy Mikl6s)担任王国摄政。第二次世界大战后，匈牙利人民共和国于1949年8月宜布成立。1989年改名匈牙利共和国。1998年匈牙利向市场经济的体制转轨基本完成，1999年其国民生产总值的3/4已经源自私背企业。匈牙利于2002年正式加人欧盟，成为欧盟成员国之一，其社会经济结构和教育制度也进一步调整。

匈牙利是中等发展水平国家，工业基础较好，服务业、旅游业发展迅速，经济目标是建立以私有制为基础的福利市场经济。1997年，匈牙利向市场经济体制转轨大体完成;1998年上半年，私有化工作基本结束，匈牙利私营企业的产值占GDP 的80%;1999年总体经济首次突破1989年水平;2000年匈牙利经济快速增长;2002年，匈牙利由于工业生产增长缓慢，再加上世界经济衰退，特别是受欧盟经济疲软的影响，经济增长速度放慢。2002年1月-9月，匈牙利共引进外资约4.74亿欧元，同比减少一半，全年财政赤字占GDP 的9.4%。匈牙利重视改善居民生活水平，不断增加退休金、家庭补贴、生育和抚养儿童的补助金等。此外，在医疗、教育、文化、体育和旅游等方面实行优惠补贴。2021年，国内生产总值为1822.81亿欧元，人均国内生产总值为18772.67美元，国内生产总值增长率为7.1%，2022年失业率为3.6%。

在匈牙利人移居欧洲并定居在匈牙利大平原后，为了纪念匈牙利民族在欧洲定居1000年，匈牙利人在1896年修建了一个英雄广场，称为Heroes Square。这是匈牙利首都布达佩斯的中心广场，是一个融合了历史、艺术和政治的胜迹。整个建筑群宽敞肃穆、雄伟壮观，象征着几经战争浩劫的匈牙利人民对历史英雄的怀念和对美好前途的向往。这个具有历史纪念意义的英雄广场现在已成为国内外游人参观游览的胜地。每当重大节日或外国元首来访时，英雄广场都会举行盛大的仪式。英雄广场是匈牙利19世纪著名的新巴洛克学派雕塑家佐洛，捷尔吉(Zorlo Tergi)和建筑学家斯奇凯丹兹，奥尔拜特(Schikedanz Albatt)主持设计和施工的，广场的右边是全国最大的画廊，左边是美术馆。进人广场，可看到两侧分别立有两堵对称的弧形石柱壁，每一堵墙的石柱之间各排列着7尊历史英雄的塑像。石壁上方各有两组勇士驾驭战车的塑像。广场中心矗立着一座36米高的千年纪念碑，柱顶站立着大天使加百列的石像，这位在《圣经》中同情人类、慰劳人类的天使，高展双翅，似乎刚刚……

本书是作者在担任中国驻匈牙利大使馆教育组负责人期间积累的资料和后期开展相关研究的基础上，根据当代中国对教育强国理念进行梳理和探讨而成。本成果的主要章节包括：第一章，匈牙利教育概况；第二章，匈牙利高等教育发展史及现状；第三章，匈牙利教育思想的演变；第四章，匈牙利高等教育体制；第五章，匈牙利高等教育主要任务；第六章，匈牙利高等教育改革与高等教育振兴计划；第七章，匈牙利高等教育课程设置、学生培养与特色教育；第八章，经费来源及高校管理体制；第紈章，高等教育机构认证及质量控制体系；第十章，法律保障体系；第十一章，国际合作与交流；第十二章，未来发展之路。