教育学教程9787565674921

第一章教育与教育学概述

第一节教育概述

一、教育的词源

二、教育的起源

三、教育的含义

四、教育的要素

第二节教育的历史发展

一、原始社会的教育

二、古代社会的教育

三、现代社会的教育

第三节

教育学的产生与发展

一、萌芽阶段

二、独立阶段

三、发展多样化阶段

四、理论深化阶段

第二章教育与人的关系

第一节教育功能概述

一、教育功能的含义

二、教育功能的种类

三、教育功能的形成与释放

第二节人的发展概述

一、人的发展的内涵

二、人的发展的规律

……

第四节德育的途径与方法

一、德育途径

二、德育方法

第九章教师与学生

第一节教师

二、教师的内涵与劳动特点

二、新时代教师的角色

三、教师的权利与义务

第二节《中学教师专业标准（试行））解读

一、《标准》遵从和倡导的基本理念

二、《标准》的框架结构与内容

第三节 学 生

一、学生的概念

二、学生观

三、学生的权利与义务

第十章班级组织、管理与班主任工作

第一节 班级组织

一、班级组织的发展历史

二、班级组织的内涵

三、班级组织的形成

四、良好班集体的基本特征

第二节 班级管理

一、班级管理的概念

二、班级管理的功能

三、班级管理的过程

四、班级管理的模式

五、班级管理的内容

第三节班主任工作

一、班主任的概念、角色定位与作用

二、班主任工作的内容与方法

三、班主任的专业素养

本书以马克思主义思想为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，旨在让教育专业的学生正确理解和掌握新时代背景下教育学教学的基本概念，帮助教育专业的学生树立正确的教育观、教学观、课程观、教师观、学生观，并培养其能初步运用教育理论知识进行课程开发、教学设计、班级管理、家校共育、自我发展和指导学生发展的能力，从而生发师范生的教育情怀，奠定终身从教的专业信念，更好地完成“为党育人，为国育才”的使命。