• 21世纪新锐吟家诗词编年(第三辑)9787562291497
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21世纪新锐吟家诗词编年(第三辑)9787562291497

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作者李遇春,朱一帆

出版社华中师范大学出版社有限责任公司

ISBN9787562291497

出版时间2020-11

装帧平装

开本16开

定价69元

货号10814407

上书时间2024-12-31

哲仁书店

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
李遇春,华中师范大学文学院教授,博士生导师,教育部二〇一六年度青年长江学者,二〇一八年度国家社科基金重大项目首席专家。兼任中国新文学学会常务副会长兼秘书长、《新文学评论》执行主编,刘醒龙当代文学研究中心主任。著有《中国文学传统的复兴》《中国文体传统的现代转换》《中国当代旧体诗词论稿》《西部作家精神档案》《新世纪文学微观察》等八部学术著作和文学评论集。主编《中国新文学批评文库》《中国现代作家旧体诗丛》等丛书多种。

目录
熊盛元诗词编年集
刘庆霖诗词编年集
周燕婷诗词编年集
刘能英诗词编年集
杨新跃诗词编年集

内容摘要
谈谈我学习诗词的体会

 

我自幼爱好诗词,古今名篇能背诵不少。小学期间,读喻守真的唐诗三百首详析》,每一首诗都标明平仄,自己揣摩,居然无师自通,对四声特别敏感,因此也学着写写。最早的一首诗,题曰《晚望》,作干1961年,时年十二,诗云:“斜阳无力卧西山,嫋嫋东风唤鸟还。流水有情何不语,觉来皆是梦中欢。”现在看来,虽然格律无误,但完全是无病呻吟,稼轩所谓“为赋新词强说愁”是也。“文革”期间,下放农村。劳作之暇,仍爱读诗词。收获最大的是,把龚自珍和鲁迅的旧体诗读得滚瓜烂熟。但因文网森严,几乎没写诗词。改革开放以后,买了不少有关古典诗词的书籍,读了大量晚清及民国的诗词,觉得特别合我的口味。在20世纪八十年代和九十年代,我先后得到了吕小薇、邓志瑗、魏向炎、刘世南、胡守仁、邓钟伯、姚公骞、傅义、缪钺、施蛰存、张珍怀、周振甫、周退密、陈九思、沈轶刘、马祖熙、寇梦碧、富寿苏、王季思、叶嘉莹、霍松林等老辈的指教,又常与段晓华、王蛰堪、刘梦芙等诗友相唱酬,眼界初开,胸襟渐拓,比以前有了明显的进步。回顾自己学习诗词的历程,感触颇多,现将自己粗浅的体会汇报如下:

  • 诗不能专攻近体,还应该学写古风

  • 我初学诗,只爱律绝,对古风从不问津。读了清人及近代诗家别集之后,发现其中古风作品,更能反映时代特色,表达忧患意识。因此,花了很多精力,去揣摩汉魏六朝及太白、老杜的相关作品,从中吸取营养,并运用到创作实践中去。如《2005年元旦后一日雪晴与当年下放知音重访故地恒湖东江一大队》:我来部湖滨,沧波何浩渺。鬓随草同亲,梦写鸥俱香。雪展亲着春,几人曾知晓?弹指三十年,树已插云表。苍天果有情,缘何不速老?屋破仍如昔,衡门枯藤绕。当时同窗友,而今成翁超。儿小虽满堂,容颜尽枯稿。不忧上学难,只求能温饱。标语书墙头表政策好。同行皆叹惋,我亦心如捣。伦然望田间,残雪欲皎皎。此诗发表后,得到不少人的好评。江苏诗人竹林晨溪评日:“初次见到这首诗,便为之深深吸引,诗人用叙事手法娓妮道来,平实的语,凝重的情感,字字悲枪,声声哀叹,恍惚间又见到杜甫那些声泪俱下的文字,只是时代不同了。千载之下情却是相通的,一样的沉郁顿挫,一样的忧心忡忡。‘鬓随草同衰,梦与鸥俱杳。雪底葬青春,几人曾知晓?’伤痛之声,其间还有万语千言都共‘雪底葬青春’一起埋葬心头,如此更见其痛。以前总也以为千载之下的当今,无论精神与物质世界皆应超过古人,‘儿孙虽满堂,容颜尽枯稿。不忧上学难,只求能温饱’。事实却也如此地不堪细读。细味全诗,心中滋味实在是难于言说,原来心中肤浅的认知,或者说是满足于自我构建的虚幻美好渐次坍塩,震荡讨后,已是一片尘埃散漫的废墟。一首诗的力量有多大,能振聋发聩让思想变得深刻,甚至能改变一个人对世界的看法。”古风不仅能够表现民生的题材,也可以对历史人物重新进行评价。比如三国时的周瑜,一向被当作心胸狭窄的典型,但据《三国志·周瑜鲁肃吕蒙传》裴注引《江表传》谓:“与周公瑾交,若饮醇醪,不觉自醉。”又云:“公瑾文武筹略,万人之英,顾其器量广大,恐不久为人臣耳。”可知周郎实器量恢弘之人,因此,我用梅村体的形式,写了《九江烟水亭歌》: 湖水一泓桥九曲,南山影堕烟波绿。临风我自慕周郎,吊古谁同伤末俗。当日楼船不可寻,云旌拂处夕阳沉。赢来乱世三分业,负尽平生一片心。少小风流性儒雅,歌尘轻绕鸳鸯瓦。朱弦误拂一……



    精彩内容
    本书精心选取了熊盛元、刘庆霖、周燕婷、刘能英、杨新跃等五位名家的诗词作品,文质兼美,具有时代特色。阅读书稿,可以从中把握当代诗词发展的脉络与诗词创作的概貌,了解诸位新锐诗词名家不同的创作风格,总结传统诗词文体在当代的发展和创作规律。在传统诗词复兴、传统文化现代转换的大背景下,本书对于诗词创作实践将具有启示意义,对于当代诗词而言则具有奠基性意义。

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