国学人文导论9787100091862
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作者祁志祥著
出版社商务印书馆
ISBN9787100091862
出版时间2013-01
装帧平装
开本其他
定价49元
货号7910028
上书时间2024-12-28
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导语摘要
《国学人文导论》为上海政法学院本科生通识教育课三选一特色教材，内容分为上下编。上编分析国学人文的主要范畴及其历史脉络。下编选取先秦两汉国学原典人文思想片段加以注疏讲解，普及文化知识，训练训诂技能。旨在为莘莘学子精神成长提供传统思想养料，同时也希望为各类国学培训班和社会大众提供修身养性、经帮济世的价值范畴。本书由祁志祥著。
作者简介
祁志祥，男，1958年生，江苏大丰人，文学博士，上海财经大学人文学院教授。中国文艺理论学会理事，中国中外文艺理论学会理事，上海市美学学会副秘书长，全国大学人文研究会理事。主持国家社会科学基金项目一项。出版个人专著11部，发表论文200余篇。曾获国家图书奖荣誉奖、晋版图书一等奖、华北图书优秀奖等。
文艺理论代表作：《中国古代文学原理——一个表现主义民族文论体系的建构》(学林出版社1993)、普通高等教育“十一五”国家级规划教材《中国古代文学理论》(山西教育出版社2008)；美学研究代表作：《美学关怀》(复旦大学出版社1998)、《中国美学的文化精神》(上海文艺出版社1996)、《中国美学原理》(山西教育出版社2003)、《佛教美学》(上海人民出版社1997)、《似花非花——佛教美学观》(宗教文化出版社2003)；人学研究代表作：《中国人学史》(上海大学出版社2002)、《中国现当代人学史》(学林出版社2006)、《国学人文读本》(上海文化出版社2008)。
目录
前言
上编 国学人文范畴及其历史脉络
章 国学人文入门
一、什么是“国学”
二、什么是“人文”
三、“人文”与“人文主义”
四、国学人文精神有什么现实意义
思考题
案例分析
当今“国学”概念使用中的问题
第二章 国学中的“人性”论
一、人性二重性：“人心唯危，道心唯微”
二、人的基本情欲：“食、色，性也”
三、人的智慧特性：“人者，万物之中有智慧者也”
四、人性二重性的善恶评价
五、二重人性是中民之性还是共同人性
六、人性二重性的因应态度及方法
思考题
案例分析
1.“性善”、“性恶”论辩的偏颇
2.无政府共产主义学说对人性的误判
3.人不是“衣冠禽兽”
第三章 国学中的“人本”论
一、“人本”不是“神本”：“神，依人而行”
二、“人本”不是“天本”：“民之所欲，天必从之”
三、“人本”不是“物本”：重人轻物
四、“人本”不是“君本”：“得人”为“圣王”
五、“人本”与“人本主义”
六、当代中国“人本”思想的内涵及意义
思考题
案例分析
1.金训华事件反思
2.当下以身殉利殉物的迷失
3.宠物热中的重“物”轻“人”偏向
第四章 国学中的“民本”论
一、民为天之本：“欲求事天，必先恤民”
二、国以民为本：“重社稷必爱百姓”
三、君以民为本：“民本君末”、“民贵君轻”
四、吏以民为本：“凡吏于土者，盖民之役”
五、古代“民本”思想的现代意义
思考题
案例分析
1.“三个有利于”凝聚着“民为国本”的政治进步
2.“民为君本”的三个历史故事
……
第五章 国学中的“革命”论
第六章 国学中的“民主”论
第七章 国学中的“仁政”论
第八章 国学中的“民生”论
第九章 国学中的“民心”论
第十章 国学中的“法治”论
第十一章 国学中的“人才”论
第十二章 国学中的“人道”论
第十三章 国学中的人生论
第十四章 国学人文思想发展史上的四波启蒙
下编 国学经典人文思想选讲
第十五章 尚书
第十六章 周易
第十七章 礼记
第十八章 左传
第十九章 国语
第二十章 战国策
第二十一章 论语
第二十二章 孟子
第二十三章 荀子
第二十四章 晏子春秋
第二十五章 孝经
第二十六章 墨子
第二十七章 老子
第二十八章 庄子
第二十九章 管子
第三十章 吕氏春秋
第三十一章 新书
第三十二章 新语
第三十三章 淮南子
第三十四章 春秋繁露
第三十五章 史记
第三十六章 扬雄
第三十七章 说苑
第三十八章 班固
第三十九章 论衡
第四十章 潜夫论
后记
内容摘要《国学人文教程》本书为上海政法学院本科生通识教育课三选一特色教材。
作者近几年来致力于国学人文精神及其现代价值的研究和教学，不仅有《中国人学史》（47万字）、《国学人文读本》（122万字）这样的大部头著作和国学研究系列论文为学界共享，而且走上上海电视台、上海人民广播电台等公共媒体和各大学、国学高管班开设国学人文精神讲座，收到良好反响。在此基础上，上海政法学院将《国学人文教程》立为与《大学语文》、《应用文写作》并立的三选一公共基础课，本书就是为此而写。
全书分上下编。上编为国学人文范畴及历史讲疏，分别选讲了国学中的主要人文范畴如“人性”论、“人本”论、“民本”论、“革命”论、“民主”论、“仁政”论、“民生”论、“民心”论、“法治”论、“人才”论、“人道”论、“人生”论，注意分析它们之间的逻辑联系，将它们组合为一个范畴体系，同时适当与西方和现代的同类范畴加以比较，挖掘其普适意义，力图为大学生精神成长、道德成.人提供思想资源；同时对国学人文精神演变的时代特征和历史轨迹作出了独特的归纳和概括，以图为人们重新认识中国人文思想史的真实面貌提供新的视角。每讲开始配以“提要”，章末配以“思考题”和“案例分析”，以帮助读者掌握相关内容。
下编为国学经典人文思想选讲，选择先秦两汉这两个国学人文思想史形成期的主要经典，通过选择其中的主要人文资料片段加以注疏，概述人文思想要点，以期读者获得训诂的知识和义理的熏陶。
本书不仅适合作为大学通识教育和国学培训班教材，也适合各类文化读者阅读。
精彩内容
《国学人文教程》本书为上海政法学院本科生通识教育课三选一特色教材。
作者近几年来致力于国学人文精神及其现代价值的研究和教学，不仅有《中国人学史》（47万字）、《国学人文读本》（122万字）这样的大部头著作和国学研究系列论文为学界共享，而且走上上海电视台、上海人民广播电台等公共媒体和各大学、国学高管班开设国学人文精神讲座，收到良好反响。在此基础上，上海政法学院将《国学人文教程》立为与《大学语文》、《应用文写作》并立的三选一公共基础课，本书就是为此而写。
全书分上下编。上编为国学人文范畴及历史讲疏，分别选讲了国学中的主要人文范畴如“人性”论、“人本”论、“民本”论、“革命”论、“民主”论、“仁政”论、“民生”论、“民心”论、“法治”论、“人才”论、“人道”论、“人生”论，注意分析它们之间的逻辑联系，将它们组合为一个范畴体系，同时适当与西方和现代的同类范畴加以比较，挖掘其普适意义，力图为大学生精神成长、道德成.人提供思想资源；同时对国学人文精神演变的时代特征和历史轨迹作出了独特的归纳和概括，以图为人们重新认识中国人文思想史的真实面貌提供新的视角。每讲开始配以“提要”，章末配以“思考题”和“案例分析”，以帮助读者掌握相关内容。
下编为国学经典人文思想选讲，选择先秦两汉这两个国学人文思想史形成期的主要经典，通过选择其中的主要人文资料片段加以注疏，概述人文思想要点，以期读者获得训诂的知识和义理的熏陶。
本书不仅适合作为大学通识教育和国学培训班教材，也适合各类文化读者阅读。
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