建筑艺术构成9787302558316

构成即“组织”，绘画、摄影艺术中称为“构图”，视觉传达设计中称为“编排”，而空间设计中称为“位置经营”。构成是设计作品的核心，它将各元素、各节点有机地整合在一起，起到统一、控制的作用。反过来说，创造性的作品或形式，甚至风格，均与艺术构成密切联系。
艺术构成是整个艺术设计学科的立足点和基础。通过对本课程的学习，学生能够了解形式美法则及应用方式，了解抽象构成在实际设计中如何进行图形创造、色彩搭配、形态构思。通过学习本书，学生能够对绘画材料的性能具有基本认知，熟练掌握绘图基本功，培养学生具备一定的专业设计创新能力，为今后学习专业设计课打好基础。
本书由胡少杰（山西建筑职业技术学院）、薛欢（山西建筑职业技术学院）担任主编，孙凤玲（山西建筑职业技术学院）、李楠（山西建筑职业技术学院）担任副主编。参编人员包括孙载斌（攀枝花学院艺术学院）、郝志刚（山西职业技术学院）、侯贵元（山西建筑职业技术学院）、毕瑞芳（太原理工大学阳泉学院）。
本书在编写过程中，得到很多同事、友人及学生的帮助和大力支持，在此深表谢意。同时感谢山西建筑职业技术学院建筑与艺术系的学生们，他们为本书提供了大部分的图示图片资料。
本书在编写过程中参考了许多文献，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，希望广大读者提出宝贵意见。
编者2020年 4月

本书结合现代设计发展的需要，系统而全面地讲述了建筑艺术构成。本书讲述的内容就是将各类艺术设计中共同遇到的元素的组织问题作为一个基础问题来进行研究，故称之为“艺术构成”。 本书由五部分构成，分别介绍了：建筑艺术构成概论；平面构成概述；色彩构成概述；立体构成概述；立体构成的艺术设计。本书着眼于柔性化方法，将色彩原理、材料的选择和应用、视觉心理认知等理性因素揉进平面、立体空间的设计基础训练中去。本书注重对学生创造能力的培养，内容由浅入深，图文并茂。

胡少杰，女，39岁，毕业于太原师范学院本科，取得北京工业大学工程硕士，工作于山西建筑职业技术学院，为教研室主任、讲师，有17年教学工作经验，出版教材《建筑艺术构成》、《建筑风景写生实践》

本书结合现代设计发展的需要，系统而全面地讲述了建筑艺术构成。本书讲述的内容就是将各类艺术设计中共同遇到的元素的组织问题作为一个基础问题来进行研究，故称之为“艺术构成”。 
本书由五部分构成，分别介绍了：建筑艺术构成概论；平面构成概述；色彩构成概述；立体构成概述；立体构成的艺术设计。本书着眼于柔性化方法，将色彩原理、材料的选择和应用、视觉心理认知等理性因素揉进平面、立体空间的设计基础训练中去。本书注重对学生创造能力的培养，内容由浅入深，图文并茂。 
平面构成是一门研究形象在二度空间里的变化构成的科学,是探求二维空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、各种元素的构成规律,造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。色彩构成就是根据人们长期形成的对色彩的感觉，而产生的一种思维定势，不同颜色的搭配，能够给人不同的心理感受，而色彩构成就是将这些思维定势总结出来。立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础学科。立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。具体来说就是研究立体造型的物理规律和知觉形态的心理规律。立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。 
高职高专院校培养的是适应新时代社会发展建设需要的，艺术与技术相结合的应用型艺术设计的专门人才，生源兼有艺术类和非艺术类考生。因此，针对人才培养目标和生源情况，教学内容既注重基础设计知识的学习，强化动手设计制作的技能，同时更重视学以致用的实用创新能力，特别适用于高职高专院校美术类及相关设计专业的低年级学生学习抽象艺术设计的基础法则和要求，了解构成艺术的基本规律和方法，具备基本的构成艺术设计基础理论知识，培养他们的抽象思维、表达和鉴赏能力。