快乐教育之旅9787573506283

成艳春，女，生于1975年，现任吉林省吉林市船营区双语实验小学党支部书记兼校长，副高级职称。先后获得全国中小学优质课指导国家级奖项，全国87期骨干校长，吉林省优秀教师，吉林省三八红旗手，吉林省课改先进工作者，吉林省第三批专家型校长，吉林省第四批杰出校长培养对象，吉林省中小学校长培训师资库专家，吉林省基础教育校本科研骨干，吉林省语文、数学优质课(电教课)一等奖，吉林省少先队工作贡献奖等荣誉。担任《小学创新教育》一书和《古诗链记300首》从书副主编;主编的《中华优秀传统文化经典故事》被评为“吉林市‘十三五’优秀教育科研成果”;发表论文成果二十余篇。题为“成艳春:为学生成长涂上温暖底色”的优秀办学事迹刊登在2021年9月15日的《中国教育报》上。

第一部分智慧规划办学蓝图

引言

第一章加强相关理论学习提升制订规划能力

第二章智慧规划学校发展注重制定实践反思

第二部分凝练快乐办学特色

引言

第三章“尊校情、基于爱、生为本”的快乐教育思想凝练

第四章“深层次、多维度、重育人”的快乐育人文化构建

第五章“重融合、提素养、促发展”的五育互育课程模式

第六章“固根基、抓统筹、重实效”的红色党建工作模式

第七章“有特色、树自信、重参与”的快乐德育活动模式

第三部分树立终身学习理念

引言

第八章笔下生花一一各级刊物发表篇

把握高度落“双减”寻求赋能新路径

创新五大特色加法助力减负提效谱新篇a

校本主题研修促进教师专业化发展a

“快乐红色智慧+”党建筑牢双语红色堡垒a

凝练抗疫精神一起拼搏向未来a....

联系生活实际激发学习兴趣a

让习惯成为一种常态让习惯成为一种品牌a

奋斗筑梦忆党史礼赞百年谱华章a

第九章引领示范一一现场会讲话稿篇

“双减”落地快乐加倍

家校智慧共育合力扬帆起航

坚守教育梦想做快乐领跑人

幸福的乐园成长的沃土

小手牵大手携爱快乐一起走

少年宫宣传片解说词

架起家校共研彩虹

校长浅谈办学思想

校长关于课程的思考

第十章家校共育一一各类讲稿篇

在最美的时刻遇到更好的自己

病毒来袭，中华民族众志成城抗击疫情，双语家人心心相系

清浅六月晴方好你我皆安迎重逢

初心如磐，使命在肩

征途漫漫，唯有奋斗

第十一章受益匪浅一学习感悟篇

送培到县助推校长发展

有缘来相聚

《每课三得》之一

《每课三得》之二

独学寡闻车在马前

《主动应对教育改革发展新挑战》讲座研修心得

第四部分快乐双语教育故事

引言

第十二章教师享受教书育人的快乐

用心做事用心育人一“蹭培”的快乐

倾听花开的声音

智慧管理十温情关爱=老骥伏枥

生命铸就梦想坚守谱写赞歌

生命不息战斗不止

第十三章用爱唤醒生命的精彩

大爱无疆创造的生命奇迹

因为爱的美丽邂逅

小凡加油!命运注定了你的不平凡

要相信，教育具有改变一个家庭的魔力!

第十四章给每个孩子搭建人生出彩的舞台

梦开始的地方

“我和我的祖国”快闪

两支鼓棒敲响音乐梦

一亩试验田中体会劳动的快乐

浇花浇根育人育心

别样六一有爱相伴

乡村学校少年宫孩子们的快乐大本营

第十五章我与师生一直在一起

同舟共济成就快乐美丽双语

爱的坚守

后记

附录一

附录二

参考文献

第一章加强相关理论学习提升制订规划能力

经过实践发现，在学校规划制订推进过程当中，存在着两大问题:一是对规划学校发展的概念和内涵知识把握不全面不准确;二是对学校发展规划的发展起点、制定程序和具体实施的保障措施定位不够清晰。因此，想要制定出切实可行操作性强的学校发展规划，真正指导并促进学校快乐多元发展，作为规划制订的“领路人”，校长加强相关知识的学习是十分必要的。

一、对制订学校发展规划本质的认识

(一)关于相关概念的解读

规划是计划的一种，是指较全面或较长远的计划。一般时间跨度五年至二十年的计划叫规划，如五年规划、中长期规划等;三年以下的一般直接叫计划，亦可成为规划。

褚宏启教授曾说，制定发展规划的工作表面是写出规划文本一“成文”，实质上是“成事”“成人”，即关注为了人全面发展而需要做的重要的事。所以学校发展规划制订要紧紧围绕“培养什么样的人”“怎样培养人”“为谁培养人”的核心理念进行。在制订规划时，我们首先要明确，人既是教育的出发点，亦是终点，在教育中，最基础的人应当是学生，也就是学习者，教育最重要的赋能，是让每个人的潜能得到激发和释放，这无疑就是“以人为本”的思想在教育中的诠释。因此，我们制订学校发展规划要以实现学生的全面发展为目标。

……

本论著内容主要分为五个部分：第一部分“智慧规划学校蓝图”和第二部分“凝炼快乐办学特色”，主要是对“快乐教育”办学思想和管理实践的升华与提炼，阐述了“快乐教育”提出的背景以及不断优化发展的历程。第三部分“科研促教多元发展”，是学校在“以研促教，科研兴校”的深耕与实践过程中的点滴感悟。第四部分“树立终身学习理念”呈现的是校长日趋成熟的成长经历中的所学所感、所思所悟和笔耕不辍的研习成果。第五部分“讲好快乐有爱故事”，是校长和学校师生之间发生的温暖有爱的校园快乐故事的演绎。五部分内容既有理论层面的真知酌见，又有实践角度的切身体验，展现了一位校长躬身办学的快乐教育之旅。