新时代幼儿园保育研究9787522906508

第一章 幼儿的健康与保育

第一节 幼儿的健康

第二节 幼儿保育工作概述

第三节 幼儿的健康教育

第二章 幼儿的生长发育

第一节 体格发育

第二节 神经心理行为发育

第三章 幼儿体格生长与保育

第一节 奇妙的身体

第二节 运动系统

第三节 循环系统

第四节 呼吸系统

第五节 消化系统

第六节 神经系统

第七节 泌尿系统

第八节 生殖系统

第九节 感觉器官

第四章 幼儿常见疾病及预防

第一节 幼儿常见病的预防

第二节 幼儿常见传染病的预防

第五章 幼儿安全教育及常见意外处理

第一节 安全措施和安全教育

第二节 幼儿常见意外的处理

第六章 新时代幼儿园保育常规工作

第一节 一日生活管理

第二节 幼儿膳食与营养计算管理

第三节 幼儿及工作人员健康检查管理

第四节 信息收集、分析及档案管理

第五节 新时代幼儿园保育工作的改革与思考

第七章 保育中的保教结合

第一节 保育中的健康教育

第二节 游戏及户外活动中的保育

第三节 健康领域的保育

第四节 其他领域的保育

第五节 社会主义核心价值观融入保育

参考文献

第一章幼儿的健康与保育

第一节幼儿的健康

一、健康的新概念与新标准

马克思曾指出;健康是人的第一权利,是人类生存的第一前提。什么是健康?随着社会的发展及医学模式的转变，健康的观念在不断深化、扩展。世界卫生组织(WHO)对健康提出了10条标准:第一,精力充沛;第二,处事乐观;第三,睡眠良好;第四,保持标准体重;第五,适应能力强;第六,能抵抗一般性疾病;第七，眼晴明亮;第八,牙齿完坚;第九,头发有光泽;第十,肌肉、皮肤弹性好

1946年4月7日,世界卫生组织在其《宪章》中提出了著名的健康的定义:“健康不仅是没有疾病和衰弱,而且是保持身体、心理和社会适应上的完美状态。”概括地指明了健康是生理、心理、社会三个方面的完美结合。1978年,国际初级卫生保健大会在《阿拉木图宜言》中又重申:“健康不但是没有疾病和体弱的表现,而且是身心健康、生活幸福的完美状态。”这个概念不仅阐明了生物学因素与健康的关系,还强调了心理、社会因素对人体健康的影响。1990年,世界卫生组织对健康的概念有了新的阐释，把道德修养纳入健康的范畴。这是一种整体的、积极向上的健康观。新的健康观念说明了人们对健康的理解越来越科学、越来越完善,对自身健康要求越来越高,对幸福的追求越来越趋于完美。

世界卫生组织在总结以往实践经验的基础上,于1999年又提出了“五快”“三良好”的健康新标准:“五快”即吃得快、便得快、睡得快、说得快、走得快;“三良好”即良好的社会适应能力、良好的人际关系、良好的个性。

党中央在《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中特别指出，家庭要有美德,社会要有公德,职业要有道德。所以,最新的健康定义包含了四个方面，身体健康、心理平衡、社会健康和道德健康，综合起来就称为身心健康。身体健康是健康的基础，心理健康是健康核心。

二、幼儿健康的主要标志

幼儿健康的标志主要包括以下三个方面。

(一)身体健康

1.体格生长发育良好

身高、体重、头围及胸围等各项指标均在该年龄组正常范围;身体各器官生理功能正常;食欲良好,睡眠充足,精力充沛

2.适应环境的能力较强

具有一定的抗病能力，较少生病。

3.体能发展良好

身体动作较平稳、灵活、协调,手眼协调能力发展良好

(二)心理健康

1.情绪积极向上

幼儿情绪稳定、愉快，不经常发怒、不无故摔打玩具;生活起居正常，能按时人睡,且睡眠安稳，无吮吸手指或咬物人睡的习惯;不过分挑食，,不经常无理取闹。

2.性格特征良好

幼儿具有热情、勇敢、自信、主动、诚实等良好的性格特征。

3.人际关系融洽

心理健康的幼儿乐于与人交往，能与伙伴合作,会和伙伴快乐地游戏;心理不健康的幼儿则会远离同伴,容易成为群体中不受欢迎的人。

4.动作发展正常

心理在活动中产生并表现在活动中,婴儿早期的动作发展是为心理发展包创造条件的。早期动作发展在一定程度上反映心理发展水平,若早期动作的发展过于迟级，可能预示以后智力发展上的障碍。

本书是一部研究幼儿卫生保育的著作。全书主要介绍了幼儿的健康与卫生保健的基础知识，讲解了幼儿体格生长与卫生保育之间的联系，幼儿各年龄期的保育与护理之间的相互关系，以及幼儿常见疾病及其预防等问题。本书探寻影响幼儿健康的多种因素，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保育措施，为幼儿身心健康发展打下良好的基础。全书从新时代背景下幼儿保育的实际出发，运用理论知识结合实际情况，提出了自己独到的见解。本著作结构合理、可操性强，是一部非常实用的幼儿保育宝典。