小学数学“思辨课堂”的实践探索9787555037187

第一章小学数学“思辨课堂”的教育意蕴

小学数学“思辨课堂”的内涵.....

第二节小学数学“思辨课堂”的理论之源

第三节小学数学“思辨课堂”的价值追求

小学数学“思辨课堂”的课堂架构

第二章小学数学“思辨课堂”的建构探索

第一节了解学生实际，培养思辨意识....

在宽松的心育情境中学会思辨

第三节提升学习力，催发有效思辨.......

第四节巧设问题情境，引发积极思辨....

第五节在自主探索中主动思辨

第六节借用数学思想推进深度思辨

第七节知行悟合一，促成多维思辨

第八节依托现代技术促进思辨..

第九节借“翻转课堂”促思辨提升

基于移动终端构建“精熟学习”

第十一节基于思辨理念构建智能课堂..

第三章小学数学“思辨课堂”的教学实践

第一节情理育人撬动“思辨课堂”

第二节信息技术赋能“思辨课堂”

第三节生活清泉滋润“思辨课堂”

第四章小学数学“思辨课堂”的教学感悟

第一节幸福工作，快乐人生

第二节心若有爱，美景自在

第三节导而弗牵，润泽于心

参考文献

本书主要分为四章，分别是数学“思辨课堂”的教育意蕴、数学“思辨课堂”的建构探索、数学“思辨课堂”的教学实践和数学“思辨课堂”的教学感悟，从“思辨数学”教学实践到“思辨课堂”教学主张，再到“思辨学生”育人目标，可以清晰地看到“思辨数学”落实数学核心素养的具体实践路径，是作者对生活哲学、学习心理、教育理念和传统文化的一种传承与创新，不仅符合小学数学课堂教学的实际情况，也契合新时期教育教学发展的变化追求，彰显了高品质课堂的教学魅力。