基于核心素养提升的高中音乐教学研究9787506895866

范磊，男，1974年生，中共党员，山东邹平人，现任山东邹城二中艺体中心主任。1994年毕业于曲阜师范大学音乐系，2008年获得教育硕士学位。从事教育工作20年，先后荣获“邹城市优秀教师”、“邹城市优秀共产党员”，“济宁市音乐教育先进个人”、“济宁市教学工作先进个人”、“济宁市教学能手”，“山东省高中音乐优质课一等奖”等荣誉称号。2011年被邹城市委宣传部授予“十佳指挥”荣誉称号。2014年应邀讲授“孟子公开课”一我爱歌唱。系中国合唱协会会员，山东省音乐家协会会员，济宁市推普导师，邹城市音乐家协会理事，邹城市音乐教师合唱团团长。

第一章 核心素养：信息时代人才培养的新需求

第一节 结合中国国情的“中国学生发展核心素养”

第二节 “新课标”视野下音乐学科核心素养——审美感知、艺术表现、文化理解

第三节 核心素养下高中音乐课程结构价值取向的调整

第二章 责任担当与人文底蕴：关注核心音乐素养对人的社会化发展

第一节 涵养德性——基础音乐教育核心素养的根本任务

第二节 文化自信与世界视野——弘扬民族民间音乐，尊重理解多元音乐文化

第三节 乡土音乐在高中音乐教学中的运用

第四节 社会交往价值的实现必须构建特色、多元、人文的高中音乐课程资的快业

第三章 学会学习：终身音乐学习的重要场域

第一节 高中音乐自主性学习与合作学习模式与策略

第二节 核心素养导向下的高中音乐深度学习模式

第四章 核心素养导向下的高中音乐“双基”教学与美育教育

第一节 基础知识与基本技能、审美体验、专项特长三者结合的教学模式

第二节 高中音乐美育的探索与实践

第三节 高中校园合唱社团活动开展及其组织训练?第四节学校美育纵深推进——谈高中音乐艺术特长教育

第五章 铸造“三力”课堂：学习有动力、课堂有活力、师生有能力

第一节 音乐学科核心素养理念对音乐教师的挑战

第二节 微格教学、翻转课堂、慕课教学模式的应用

第三节 高中音乐综合课程的教学实施

第四节 新课标下的高中音乐模块教学探究与实施

第六章 实践创新：高中音乐教育的创新素养与实践能力培养

第一节 学生创新精神和实践能力培养的意义

第二节 影响学生创新精神和实践能力培养的因素

第三节 学生创新精神与实践能力培养的有效策略

第四节 高中音乐教学的活动化与情境化实践

参考文献

本书内容涵盖了高中学生音乐教育的核心素养、美育教育、学习能力、创新素养与实践能力培养等多个方面。基于中国国情和新课标的视野，结合学生发展的核心素养和音乐教育的特点，对高中音乐教育进行了深入探讨和研究。在研究中，强调了高中音乐教育在培养学生德性、文化理解和艺术表现等方面的重要性。通过弘扬民族民间音乐、尊重理解多元音乐文化和运用乡土音乐等策略，学生可以增强文化自信和拓宽世界视野。同时，还探讨了高中音乐教育的特色和多元性，包括合唱团活动的开展和学校美育纵深推进等方面。