消息 首页 搜索 举报
  • 小学体育教育教学创新与发展研究9787563968923
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

小学体育教育教学创新与发展研究9787563968923

正版图书，可开发票，请放心购买。

￥ 16.63 4.8折 ￥ 35 全新

库存4件

广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者罗荣汶

出版社北京工业大学出版社有限责任公司

ISBN9787563968923

出版时间2020-02

装帧平装

开本16开

定价35元

货号11361646

上书时间2024-12-27

哲仁书店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
目录
第一章小学体育课程与教学目标
第一节小学体育课程的地位和价值
第二节小学体育的课程目标与教学目标
第二章小学体育的教学设计创新
第一节 小学体育学响因素
第二节小学体育的教学设计
第三章小学体育的教学策略和方法创新
节 小学低年级体育教学方法创新
节小学中年级体育教学策略和方法创新
第三节小学高年级体育教学策略和方法创新
第四章小学体育的教学内容创新
节小学体育的课堂教学
节小学体育的课外拓展
第五章小学体育游戏教学创新
节 体育游戏创编的原则
节体育游戏素材、创编过程与创写的方法
第六章小学体育教师的培养创新
节 小学体育教师的角色定位
节 小学体育教师综合素质的培养和提高
第七章 小学体育教育教学管理与评价
节小学体育教学管理系统与内容
节小学体育教育教学评价的基本理念与基本方法
第三节小学体育教育教学评价的内容
第八章当前我国小学体育教育教学的发展状况
节小学体育教育教学的问题及对策
节小学体育教育教学中的发展变化
参考文献

内容摘要
第一章 小学体育课程与教学目标

小学体育课程以增强小学生体质为主要目标，借助身体练习的方式，重点是让学生学习体育健康知识和运动技能方法，是小学阶段的必修课程，也是全面提升小学生素质教育质量的重要手段，在小学生教育课程体系中占据十分重要的地位。体育教师研究小学体育教学目标是教育教学的必经阶段，教师是否对小学体育教学目标有着深刻的理解和分析对小学体育教学工作的完成有着重要作用。

第一节 小学体育课程的地位和价值

一、小学生身心全面发展需要小学体育课程

小学时期是人一生中生长发育的重要阶段，在这一阶段中，小学生的身体发育遵循着人体生长发育的规律，随着年龄的增长呈现出不同的阶段特征和行为表现，具体体现在生理和心理两个方面。了解和把握他们的生理和心理特点，有助于教师正确分析小学生的体育活动行为，更好地对他们进行体育与键康教育。同时，只有根据小学生各年龄阶段身心发育的不同特点采取针对性的教育措施，才可以更加协调地促进小学生身心发展，提高小学生身心全面发展水平。

（一）小学生生理发育特点

1.骨酪成分中胶质较多，钙质较少

小学生的年龄一般在6~12岁，处于小学生骨骼生长发育的重要阶段。在这一阶段，小学低年级学生下肢骨酪迅速生长发育；小学中年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，弹性和可塑性较大，但坚固性较差，易骨折和脱白；小学高年级学生肩宽、骨盆等指标突增，并达到最高峰，小学高年段是身体发育的最高峰时期。因此，体育教师在小学体育教学过程中要重点关注小学生的姿势动作，避免进行长时间的不对称练习，其也应控制时间和次数，做到适度和适量，防止发生安全事故。

2.肌肉水分含量较多，蛋白质和无机物较少

小学低年级学生肌肉发育尚不完全，水分含量较多，蛋白质和无机物较少，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节软骨厚但韧带薄而松弛，牢固性较差，容易发生脱臼；小学中高年级学生的肌肉群开始发育，大肌肉群发育稍早于小肌肉群。因此，小学体育教学不应急于肌肉训练，可多安排跑、跳、头等伸展性练习，避免剧烈性或爆发性运动。

3.心脏容积小，心脏收缩力弱

小学生的心脏容积还很小，心脏收缩力弱，心肌处于不断发育之中。此外，小学生血液循环较快，心跳频率较高，心脏质量较低，易疲劳。在进行体育教学时，体育教师应控制好学生运动的负荷和强度，不易进行过分剧烈和耐久性过大的练习活动，防止心脏负担过重。

4.胸廓狭小，肺容量低

小学生因其胸廓狭窄、肺容量低，所以呼吸的特点为呼吸阻力大，呼吸深度浅以及呼吸频率高。但小学生随着年龄的增长，血压指标增长迅速，肺活量逐渐增大。在进行体育教学时，教师应安排学生进行适当的体育活动以促进小学生呼吸系统的发育，提高其呼吸功能，但应注意练习强度不宜过大，应以有氧训练为主。

5.神经系统发展快，兴奋性高

小学生的神经系统处于快速发展的阶段，兴奋和抑制机能不断增强，以直观条件反射为特点的第一信号系统活动占据主要地位，以抽象逻辑思维为特点的第二信号系统活动也在逐步增多。小学生在体育课堂经常表现为活泼好动、学习反应速度快，但注意力不集中、易疲惫等现象。因此，教师应根据小学生课堂表现的特点多安排生动有趣的教学活动，积极引导，利用多种教学手段吸引小学生的课堂注意力，但应掌握好时间和强度的界限。

身体素质是人体体质强弱的外在表现，可以通过后天的训练而使之改变。小学阶段是儿童各项身体素质快速发展的阶段，在这一阶段中，小学生各项身体素质发展特点有：速度素质最先发展；耐力素质发展较晚；柔韧素质发展稳定；力量素质和灵敏素质随运动量的增多和年龄增长而提高。

（二）小学生心理发育特点

小学生的心理根据其不同的年龄阶段有着不同的特点。小学低年级的学生天真好动，兴趣广泛，对教师产生绝对的信任感和依赖感，参加体育活动……



精彩内容
本书共八章。第一章介绍了小学体育课程与教学目标；第二章分析了如何对小学体育的教学设计进行创新；第三章分析了如何对小学体育的教学策略和方法进行创新；第四章分析了如何对小学体育的教学内容进行创新；第五章分析了如何对小学体育游戏教学进行创新；第六章对小学体育教师的培养创新进行了分析；第七章对小学体育教育教学管理与评价进行了分析；第八章对当前我国小学体育教育教学的发展状况进行了分析。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP