信息化背景下小学教师专业发展路径研究9787516669549
正版图书，可开发票，请放心购买。
￥ 41.82 4.8折 ￥ 88 全新
库存59件
作者李阳著
出版社新华出版社
ISBN9787516669549
出版时间2023-08
装帧平装
开本其他
定价88元
货号14439848
上书时间2024-12-26
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
李阳，毕业于菲律宾女子大学，教育学博士，现在平顶山学院教师教有育学院任职，主持和参与河南省省级、地厅级科研项目9项，先后获河南省教育科学优秀成果奖二等奖、教育信息化优秀成果奖一等奖等奖项。
目录前言
第一章概述
第一节小学教师的角色
第二节小学教师专业特性与标准
第三节新时代小学教师专业发展要求
第二章教育信息化
第一节教育信息化的基本内涵与特征
第二节教育信息化的起源与发展
第三节面向教育信息化的小学教师专业发展研究
第三章教育信息化背景下教学技能需求
第一节信息获取技能
第二节信息化教学管理技能
第三节信息化教学与资源统筹技能
第四节信息化教学评价技能
第四章信息化背景下小学教师专业发展理论基础
第一节群体动力理论
第二节行动学习理论
第三节知识管理理论
第五章小学教师信息技术能力培训模型
第一节教师培训规划
第二节联结主义学习模型的启示
第三节小学教师专业培训模型架构
第六章小学教师信息素养提升策略....
第一节信息化教学的影响因素分析
第二节教育信息化背景下教师的地位与作用
第三节教师信息素养培养对策
第七章小学教师在线培训策略
第一节小学教师在线培训的必要性
第二节小学教师在线培训的教学模式
第三节小学教师在线培训的课程建设
第四节在线培训管理系统的开发与建设
参考文献
内容摘要第一章概述
第一节小学教师的角色
一、教师角色
(一)角色概念
角色这一概念首先出现在舞台剧之中，原本指的是舞台上，演员按照剧本扮演的某一个特定的人物。1943年，美国社会心理学家米德首次将“角色”这个词引人心理学，用来代表个体在社会生活中的身份。
现今，“角色”一词已经有了更为丰富的含义，即角色通常被定义为人在社会关系中的特定位置和与之相关联的行为模式，反映社会赋予个人的身份与责任。关于角色的定义可以从以下三个方面进行解读。
第一，每一位社会角色都有对应的社会行为模式，这意味着社会角色不同，个体在社会中扮演的角色需要有不同的作为和行动。
第二，角色是由社会身份与地位决定，角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所处的位置。
……
精彩内容本书以教育信息化为研究背景，以小学教师为研究对象，从小学教师专业发展概述、教育信息化着手，始终紧紧围绕信息化背景下小学教师专业化发展这一论题进行论证，有一定创新性和系统性。
相关推荐
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新广州
￥ 33.91
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新广州
￥ 33.84
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新广州
￥ 33.83
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新广州
￥ 33.87
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新武汉
￥ 39.39
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新武汉
￥ 39.44
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新东莞
￥ 36.50
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新天津
￥ 35.01
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新武汉
￥ 35.49
-
信息化背景下小学教师专业发展路径研究
全新成都
￥ 52.08
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价