劳动教育理论与实践教程9787571707439

第一章开门见山：劳动教育课程概览

第一节 为什么要进行劳动教育

一、劳动教育的意义

二、劳动教育的目标

第二节劳动教育课程如何开展

一、劳动教育的课程结构

二、劳动教育的实施手段

三、劳动教育的评价方法

实践活动

第二章扬帆起航：新时代劳动教育的新境界

第一节劳动教育的时代背景

一、中国特色社会主义进入新时代

二、新时代教育的“四个服务”

第二节新时代劳动教育的使命.

一、劳动树德

二、劳动强智

三、劳动健体

四、劳动育美

五、劳动提能

实践活动

第三章乘风破浪：新时代劳动价值观.

第一节树立正确的劳动价值观和人生幸福观

一、尊重劳动：常怀感恩之心

二、热爱劳动：人生幸福据点

三、践行劳动：奋斗的青春最美丽

第二节劳动实践“四部曲”

一、情感认同：劳动观念内化

二、理性认知：劳动态度转化

三、授渔传递：劳动知识储备

四、实践自觉：劳动技能养成

第三节劳动实践“四种形式”

一、辛勤劳动

二、诚实劳动

三、科学劳动

四、创造性劳动

实践活动

第四章见微知著：扣紧家务劳动扣子

第一节衣之有形

一、洗衣必备常识

二、熨烫实用技巧

三、针线拿手绝活

四、收纳操作指南

五、穿衣搭配建议

第二节食之有味.

一、中国饮食文化

二、饮食营养与健康

三、烹饪基础

四、烹饪安全

第三节 起居有序

一、作息规律

二、设施整洁

三、物品井然

四、起居其他常识

第四节家政娴熟

一、家庭管理

二、家居日常维修技能

三、购物、陪护新潮

实践活动1

实践活动2

实践活动3

实践活动4

第五章激流勇进：上好校园劳动这堂课

第一节 做绿化环保践行者

一、绿水青山就是金山银山

二、绿化环保行动

三、低碳校园生活

第二节 做垃圾分类倡导者

一、垃圾分类新时尚

二、垃圾分类标准

三、垃圾分类操作

第三节做寝室美化时尚者。

一、文明寝室建设要求

二、特色寝室建设标准

三、寝室美化设计与创意

第四节 做公共区域环境维护者

一、呵护我们的“家”

二、共建无烟校园

三、维护校园环境秩序

实践活动1

实践活动2

实践活动3

实践活动4

第六章身临其境：充实职业体验技能包

第一节懂农业，学农民，识农村

一、中国农业文明

二、农民的品质

三、农村的地理样貌

第二节知工业，学工人，通技艺

一、中国工业文明

二、工人的品质

……

实践活动，

第九章红色筑梦：接棒传承红色基因

第一节革命精神

一、革命精神的内容与特点

二、革命精神的当代价值.

第二节红色基地教育.

一、红色文化的内涵和主要特性

二、红色基地教育的重要意义

三、红色基地育人途径探索

第三节艰苦创业

一、中国共产党的历史是一部艰苦创业史

二、不忘艰苦创业精神

三、砥砺奋进新时代

实践活动1

实践活动2

附录劳动法律法规

第一节为什么要进行劳动教育

一、劳动教育的意义

劳动教育是联通教育世界与生活世界、职业世界、新兴创客世界等的重要环节，是素质教育的重要内容，是促进在校生德、智、体、美、劳全面发展的重要载体，在学校开展劳动教育具有重大意义。

（一）劳动教育是实现中国梦的强大助推力量

劳动开创未来，奋斗实现梦想。“以劳动托起中国梦”，根本上要靠劳动者的辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动。在校生对劳动的认知、对待劳动的态度以及劳动习惯、劳动技能的培养，决定着国家和民族的未来。

“空谈误国，实干兴邦。”通过劳动教育，培育新时代学生的劳动情怀，推动广大青年学生接力奋斗，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的基本途径和有效途径。

（二）劳动教育是学校立德树人的重要文化载体

“立德树人”作为一种先进的教育理念，以培养德才兼备、全面发展的人才为主旨。那么，学校应如何培养德才兼备、全面发展的人才，以适应社会经济发展对高素质、高层次人才的需求？发展经验和实践证明：劳动教育是培养全面发展人才的必要条件，也是其基本途径和有效途径。

劳动教育能使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养劳动技能，热爱劳动，养成劳动习惯。劳动教育不停留于掌握劳动技能，更以塑造学生人格、完善学生品德、培养学生树立正确的价值观念为目标，它既是“立德”的重要内容，也是“立德”的途径。

同时，开展劳动教育是实现学生全面发展的必要条件，没有劳动教育的素质教育不是全面的素质教育，没有劳动教育作为载体素质教育也不能有效达到目标。

拓展阅读：教育的根本任务——立德树人

立德树人是学校的立身之本，是对人才培养的根本要求。

“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。纵观世界教育史，学校的功能随着时代的发展变化而逐步拓展，但培养具有崇高道德水准和高素质的人才这一基本功能、中心任务始终没有变。

立德树人是衡量一所学校办学水平的根本标准。

一所学校办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何庞大，最根本的标准是看它培养出了什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所做的贡献。中国现代史上有不少学校，办学条件非常简陋，却因其在人才培养方面的贡献而载入史册。例如，在延安的“山沟沟”里创办的陕北公学等一批学校在新中国的教育史上留下了浓墨重彩的一笔，就是因为它们为党和人民培养了一大批优秀人才。

当前，学校要肩负起“双一流”建设的历史使命，就必须在“立德树人”上做大文章，真正既“立德”，又“树人”，实现“立德”与“树人”的统一。

立德树人是中国教育改革发展的本质要求。

当今时代，各种思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻变化，面临着复杂环境的挑战，一些学校存在着“重智育、轻德育”“重书本教育、轻实践教育”等问题。立德树人就是聚焦学生这个中心，围绕学生、关照学生、服务学生，引导他们正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和进行国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，全面提高学生思想政治素质，成为中国特色社会主义伟大事业德才兼备、全面发展的建设者和接班人。

（三）劳动教育是学生成长成才的需要

加强学生劳动教育，有利于学生通过在课堂教学、自身学习、实验实践等教育环节付出大量劳动，将自己打造成为未来的有用之才；有利于学生在体味艰辛、挥洒汗水中……

本书主要内容包括：新时代劳动价值观、上好校园劳动这堂课、充实职业体验技能、劳动技能优势、积极参加社会实践、勤工助学、接棒传承红色基因等。为了增添学习的趣味性提高同学们的学习热情，本书针对性地设置了知识链接、探索与分享、Get小技能、拓展阅读等诸多板块。每个单元的末尾都设置了实践活动板块，旨在锻炼学生转化所学，在动手中巩固，在劳动中成长。