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视听语言9787516652534

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作者刘畅

出版社新华出版社

ISBN9787516652534

出版时间2020-09

装帧平装

开本16开

定价60元

货号11000416

上书时间2024-12-25

哲仁书店
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品相描述：全新
商品描述
作者简介



目录
第一章  导论
  第一节  视听语言与(文字)语言的异同
  第二节  视听语言的发展
  第三节  视听语言的表达功能
第二章  固定镜头画面造型元素
  第一节  景别
  第二节  焦距
  第三节  角度
  第四节  光与色
第三章  镜头运动
  第一节  运动镜头
  第二节  场面调度
第四章  声音
  第一节  声音的特性及其在影视作品中的运用
  第二节  影视作品中声音的类型
  第三节  声画关系
第五章  剪辑
  第一节  经典剪辑
  第二节  节奏与情绪
  第三节  转场
  第四节  表达创作者主观态度
第六章  不同类型影视作品中的视听语言
  第一节  影视作品的分类
  第二节  感官感受型作品中的视听语言
  第三节  抽象思考型作品中的视听语言
参考文献

内容摘要
 

第一章  导  论

从未接触过影视制作方面内容学习的人对“摄影”“编剧”“后期制作”等课程名称一般都不会有理解上的困难。尽管对于完全的“门外汉”而言，这些课程具体讲授什么是不得而知的，但是他们至少能理解这些课程(或岗位)在整个影视制作中承担的任务和功能。但若提到“视听语言”，往往会令人摸不着头脑。

门外汉们的疑惑实际上也是刚接触视听语言学习的学生的疑惑，所以在进入系统的学习之前，有必要先理清到底什么是“视听语言”。

第一节视听语言与(文字)语言的异同

不论是高度发达的社会，还是原始部落社会，每一种文化都有自己的语言。但并非每一种语言都有自己对应的书面文字表达方式，在有些原始部落中就只有口头语言．而无文字。

鉴于此，必须说明本书在提及(文字)语言时，并非专指有文字的语言现象．而是泛指所有文化中的语言现象。之所以在“语言”前面加上“文字”二字，是为了强调我们日常使用的语言与视听语言的区别。

视听语言既然是一种用“语言”来命名的现象，就说明它与(文字)语言有相似之处，以“视听”二字来限制这种现象，又说明了它与(文字)语言的差别。那么．了解这两者有哪些异同就有助于我们理解什么是视听语言。  一、符号系统  (一)形式与意义  (文字)“语言是符号系统”，而“符号包含形式和意义两个方面。形式是人们的感官可以感知的”①。  从这个方面来考察，视听语言与(文字)语言是类似的。视听语言的表现形式是镜头画面和声音的结合，依靠人的视觉和听觉来感知，并且能够传递意义，从这个角度看。视听语言也是一种符号系统。

 

 

(二)形式与意义的关系

 

符号虽然包含了形式和意义两个方面，但符号的“形式和意义之间没有必然的联系，：符号的形式和意义的联系一定经过使用者的社会约定”①。(文字)语言符号是如此，那么‘视听语言符号呢?

视听语言符号在形式与意义的关系上要复杂一些。

(文字)语言符号的形式与意义的联系不仅是使用者约定俗成的，而且这种联系是一一对应的，也就是说某个(文字)语言符号表达的意义，是固定且单一的。例如，汉语中“书”字或“shd”这个音的意义就是指的所有的书的形象。

但是，视听语言的符号所表达的意义却可能是多义含糊的。例如，一个装满了书的书架的全景镜头．它既可能仅仅表示“书”，也可能表示“很多书”，还可能表示“一个装满了书的书架”。

因此．视听语言符号的形式和意义之间不仅没有必然联系，而且也不存在“使用者的社会约定”。它的形式和意义之间的联系是游离的，某个形式指向在一定范围内的多个意义。

(三)线条性    

“语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开”②。(文字)语言符号如此．视听语言符号的意义传达比(文字)语言符号更加依赖这种线条性。

如前文所述，(文字)语言符号表达的意义是固定且单一的，视听语言符号的形式和意义之间的联系是游离的，某个形式可以指向在一定范围内的多个意义。那么，视听语言符号的某个形式具体是应指向哪个意义呢?如果真的令人无法判断这个形式的意义，不就令人无法理解了吗?

线条性对视听语言符号的重要性就在于对某个视听语言符号的理解要结合与它相邻的其他视听语言符号来确定。

例如，前述的一个装满了书的书架的全景镜头，到底是表示“书”，还是“很多书”，还是“一个装满了书的书架”呢?

如果该镜头之前或之后的一个镜头内容是一张放着纸笔的桌子，那么该镜头就表示“书”的意义。这两个视听语言符号结合起来表达的意思可能是“人类文明”。

如果该镜头之前的一个镜头内容是一个非常简陋的房间或这个简陋的房间与房间中一个穿着破烂的人，那么该镜头就表示“很多书”的意义。这两个视听语言符号结合起来表达的意思是“这人很穷，但是却很爱读书”。

如果该镜头之前的一个镜头内容是一个人面向镜头推门进屋，那么该镜头就可能表示“一个装满了书的书架”。这两个视听语言符号结合起来表达的意思是“这个人开门进屋……



精彩内容
本书共分为6章，从建立视听语言的认识开始，以大量的案例分析，循序渐进地引导读者逐步了解和掌握视听语言手段。第一章为导论。为了让读者能迅速建立起对视听语言手段的基本认识，笔者选择了普通人最为熟悉的符号系统，即（文字）语言系统，作为参照物。在视听语言符号系统与（文字）语言系统比较的过程中，让读者认识到视听思维与语言思维的差异，并在对比参照中，理解视听语言的表达功能。同时，在第一章内，笔者还具体分析了影史早期不同时期的六部作品，以帮助读者感受我们今天已经习以为常的视听手段是如何一步步发展而来的。第二章为固定镜头画面造型元素。顾名思义，这一章讲解的是镜头在静止状态时的各种画面造型手段，分析了景别、焦距、角度、光与色等手段在影视作品中的运用。第三章为镜头运动。有了对固定镜头画面造型元素了解的基础后，此章顺理成章进入到对运动镜头的类型与运用的学习中。同时，在此章中，还会让读者了解到对运动镜头的学习，可以帮助影视工作者按照自己的艺术构思，更自如的进行场面调度和创作长镜头段落。第四章为声音。此章旨在通过对影视作品中声音类型和声画关系的介绍，让读者认识到声音不是画面的附庸，在影视作品中，它可以作为一种独立的表现手段。第五章为剪辑。在此章中，读者将循序渐进的从经典剪辑开始，再通过对进阶的节奏剪辑和转场手段的学习，最终了解到依靠剪辑，不仅可以叙事，还能表达创作者主观态度。第六章为不同类型影视作品中的视听语言。这一章对常见的影视表现形式做了分类，并分析了不同类型的影视作品中视听语言使用的特点。

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