高中物理教学改革探索与实践研究9787554170656

王雅琴，汉族，1981年9月出生，中共党员，甘肃省兰州市人，中学高级教师。2007年毕业于陕西师范大学，教育硕士，现任兰州市第二十四中学物理教师，主要从事高中物理教学与研究，担任班主任工作21年。光后在《中学数理化》等刊物发表学术论文30多篇，参编著作2本，主持、参与省、市级课题6项，先后获得甘肃省骨干教师、兰州市金城名班主任、必州市优秀教师州市优秀班主任等荣沓称号。

第一章高中物理教学概述

第一节高中物理新课程标准

第二节高中物理教学过程

第三节高中物理教学原则

第四节高中物理教学方法

第五节高中物理知识结构和能力结构

第二章高中物理教学设计

第一节高中物理教学设计的前期分析

第二节高中物理教学目标设计

第三节高中物理教学策略设计

第四节高中物理教学过程设计

第五节高中物理教学评价设计

第三章高中物理课堂教学改革的探索

第一节高中物理课堂有效教学的理论探索

第二节高中物理课堂教学模式与教学方法

第三节高中物理课堂有效教学问题透析

第四节高中物理课堂有效教学问题的归因分析

第四章高中物理教学的基本技能

第一节语言技能

第二节导入技能

第三节讲解技能

第四节板书技能

第五节演示实验技能

第六节提问技能

第七节结束技能

第五章高中物理教学的实践研究

第一节高中物理概念、规律的有效教学策略

第二节高中物理科学方法的有效教学策略

第三节高中物理情感态度与价值观目标的有效教学策略

第四节基于信息技术背景的高中物理课堂有效教学策略

参考文献

第一节高中物理新课程标准

一、概述

物理学是一门基础科学，它主要探讨基本的物理结构、最普遍的相互作用、最普遍的运动法则、最常用的实验和思考方式。在人们对物质的理解日益加深的今天，物理在推动科技进步的同时，也推动了文化、经济和社会的发展。经典物理为两次工业革命打下了坚实的基础，现代物理对信息、新材料、新能源、航空航天、生物等技术的快速发展起到了促进作用。

(一)课程性质

高中物理是一门与九年制中学物理和科学相结合的综合性学科，目的是更好地培养学生的科学素质。

高中物理教学有利于学生掌握物理学的基础和技能;通过对科研活动的亲身经历，加深学生对科研的认识;培养学生对自然的探索和理解的兴趣和热情;了解物理在科学技术进步，文化、经济、社会发展等方面的作用;为学生终身发展，培养科学的世界观、价值观奠定了坚实的基础。

(二)课程的基本理念

1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

高中物理为了更好地提升学生的科学素质，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等几个层面进行全面的训练，为学生的终身发展打下坚实的基础。

……

在当前教育改革向纵深发展的形势下，物理教育改革势在必行。在改革实践中，应该认识到真正优化的课堂教学是对课堂教学传统的优点和长处进行兼收并蓄的教学，以此建构新的教学模式体系，为日益完善的素质教育理论在实践中的运用提供有力的手段和工具。本书是作者对高中物理教学改革探索与实践研究方面的成果汇总，从高中物理教学基础介绍入手，介绍了高中物理项目式教学、高中物理教学方法、高中物理教学模式等相关内容。另外，还介绍了信息技术与物理课堂教学结合，并对高中物理教学的创新性与实践做了一定的说明。本书旨在有效提升高中物理教师的教育、教学水平，帮助一线物理教学快速成长。