跨文化交际视域下的日语教学探究9787516670385

李明姬，女，鲁东大学外国语学院日语系教师。1998年赴横滨国立大学留学，获教育学硕士学位。研究方向为语教育、日语社会语言学。主持山东省社会科学项目1项。出版教材2部，专著3部。在国内外学术刊物上发表学术论文数篇。

第一章 日语教学概述 001

第一节 日语基础知识 001

第二节 日语教学的文化内涵 008

第三节 日语教学的发展 010

第四节 日语教学的目标 013

第五节 日语教学的原则 022

第六节 日语教学的内容 036

第七节 日语教学的基本理论 043

第二章 跨文化交际概述 049

第一节 语言、文化与交际 049

第二节 跨文化交际的定义 052

第三节 跨文化交际的分类 052

第四节 跨文化交际的意义 054

第三章 日语教学与跨文化交际的融合 056

第一节 日语跨文化交际教学的基础 056

第二节 日语跨文化交际教学的意义和任务 059

第三节 中日跨文化交际中语言的相互影响 061

第四节 跨文化视域下的日语交际规则 069

第四章 跨文化交际视域下的日语听力教学 075

第一节 听力教学理论概述 075

第二节 跨文化交际视域下日语听力教学的原则 081

第三节 跨文化交际视域下日语听力教学的方法 084

第四节 日语听力教学中文化导入的互动模式 095

第五节 基于跨文化背景知识的日语文化素质提升 099

第五章 跨文化交际视域下的日语口语教学 103

第一节 口语教学理论概述 103

第二节 跨文化交际视域下日语口语教学的原则 110

第三节 跨文化交际视域下日语口语教学的方法 112

第四节 跨文化交际视域下日语口语教学的发展策略 120

第六章 跨文化交际视域下的日语阅读教学 125

第一节 阅读教学理论概述 125

第二节 跨文化交际视域下日语阅读教学的常用模式 130

第三节 基于社会文化的隐性知识和日语阅读教学 136

第四节 基于文化符号学发展的日语阅读教学 138

第五节 跨文化交际视域下学生日语阅读能力的培养策略 143

第七章 跨文化交际视域下的日语写作教学 146

第一节 写作教学理论概述 146

第二节 跨文化交际视域下日语写作教学的原则 157

第三节 跨文化交际视域下日语写作教学的方法 162

第四节 日语写作教学与文化负迁移 174

第五节 跨文化交际视域下日语写作教学的发展策略 179

第八章 跨文化交际视域下的日语翻译教学 182

第一节 翻译教学理论概述 182

第二节 跨文化交际视域下汉语新词的日语翻译 191

第三节 文化差异背景下的日语翻译教学启示 196

第四节 跨文化交际视域下日语翻译教学的方法和策略 198

第九章 跨文化交际视域下日语教学中的语用失误现象 202

第一节 语用失误理论概述 202

第二节 跨文化交际视域下的日语教学与中介语语用失误 209

第三节 商务日语教学中学生语用能力和素质的培养 215

第四节 跨文化交际视域下教师日语语用失误及解决策略 220

第十章 跨文化交际视域下的日语课堂构建 225

第一节 跨文化交际视域下的日语课堂障碍 225

第二节 跨文化交际视域下的日语实践教学课堂构建 228

第三节 跨文化交际视域下的日语课堂与就业衔接 231

第十一章 跨文化交际视域下的日语文化教学问题及解决策略 236

第一节 跨文化交际视域下的日语文化教学问题 236

第二节 问题解决策略 237

参考文献 241

本书从日语教学概述入手，研究日语教学与跨文化交际融合的相关理论，从听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学五方面探索跨文化交际视域下的日语教学方法与策略、高效课堂构建与实施，提出日语文化教学中主要存在的问题及解决策略，旨在从从根本上促进文化交际和日语教学的有效融合，提升日语文化教学的整体质量和水平。