对中小学管理的N条建议:一线中小学管理者突破自我的行动指南9787570542451

曾宪锋

中学英语高级教师，教育管理硕士，曾荣获首届“全国教育改革创新奖”。1982年参加工作，在做好教学工作的同时，在学校任职过多个管理岗位，后来担任过省级重点中学校长、县级教育局局长、设区市教育局副局长。在长期的学校教育教学和教育局行政管理实践中，积累了丰富的经验，对一些教育问题和现象有着自己独到的见解，在各级媒体上发表教育类文章数十篇，出版《向着太阳升起的地方:我的教育叙事》等著作。

第一部分教师成长篇

第1条对工作负责就是对自己负责

第2条爱岗才能敬业

第3条在机遇面前勇于表现自己

第4条做好职业发展规划

第5条专业成长是立身之本

第6条用责任体现对职业的忠诚

第7条做有品质的努力

第8条从细微处改变自己

第9条学会用结果说话

第10条锻造良好团队精神

第11条及时突破舒适区

第12条不让拖拉成为常态

第13条利用好碎片化时间

第14条任何时候都要为人师表

第15条知己知彼方能行稳致远

第16条把握做人做事的底线

第17条把课堂还给学生

第18条增强教研活动的针对性

第19条提升课堂管理水平

第20条“把枪口抬高一厘米”

第21条防止破窗效应

第22条以优良的作风做事

第23条管控好自己的情绪

第24条用正确的方法读书

第25条在帮助他人中成就自己

第26条构建良好的师生关系

第27条努力挤进上进的圈子

第28条学会与别人分享你的优势

第29条多为成功想办法

第30条以教师成长带动学生成长

第31条以开放的心态应对变革

第32条条条大路通罗马

……

第二部分校长修行篇

第三部分学校管理篇

第四部分行政管理篇

后记

第1条对工作负责就是对自己负责

人为什么要工作?多数人会毫不犹豫地回答:为了生存。没有工作就没有收入，没有收人就无法购买生活必需品,养活自己都很困难,更无法赡养父母、养育子女。满足生存的需要，应该是多数普通人选择工作的原始动机，属人之常情，无可非议。工作时间的增加和业务能力的提升，我们开始有了稳定的收人，满足日常生活的需要已经不成问题，甚至还让我们在有“世界那么大，我想去看看”的想法时具备付诸实践的能力。此时,是否还要继续工作呢?相信大多数人都会给出肯定的回答。因为除了让人获得收入之外，工作本身也是有意义的。

工作的意义同时具有普遍性和特殊性。工作的普遍意义表现在:人们可以通过工作,拓展自己的交际圈，认识更多的人,结识更多的朋友，从而满足情感和交流的需要;人们可以通过工作,为社会提供合适的产品或服务，在此过程中获得认可和尊重，从而满足受尊重的需要;人们可以通过不同的工作平台,凭借自己的努力和奋斗,为社会做出特殊的贡献，从而实现自我价值。工作的特殊意义表现在:不同的工作对个人和社会的作用或贡献是不同的,如公务员可以通过对社会的有效治理为人民服务，医生可以用良好的医术救死扶伤、治病救人，教师可以用正确的教育方法为社会主义事业培养建设者和接班人。工作的普遍意义与特殊意义的有机结合,形成了工作的无限魅力。工作可以让人忘却烦恼，可以让人精神焕发,还可以让人觉得生命更有意义。

……

本书力求运用较先进的管理理论研究中小学管理中的现实问题, 探讨新课程背景下的中小学管理理念, 作者从教师成长、校长修行、学校管理、教育行政管理四个层面叙述中小学管理理念, 并结合中小学管理中存在的具体问题, 有针对性地提出改进和完善的策略, 以期对中小学管理者、教育行政管理人员的工作提供理论支持和借鉴。