• 创意耕痕:创意读写的思考与实践9787305275364
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创意耕痕:创意读写的思考与实践9787305275364

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作者马骏

出版社南京大学出版社有限公司

ISBN9787305275364

出版时间2021-12

装帧平装

开本16开

定价68元

货号15820595

上书时间2024-12-24

哲仁书店

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
马骏,中学语文高级教师,南京市名教师,南京市斯霞奖获得者,江苏省教育优选个人,南京市优秀青年教师,南京市优秀班主任,南京市基础教育改革优选个人已有近20篇文章在核心期刊发表,主持并完成多项省市规划课题。

目录
【创意解读】

 “背影”后面的“我”

 ——对《背影》的解读

 高尚的“愧怍”

 ——对《老王》的解读

 语篇视域下的统编版教材《战国策》选文分析

 ——以劝谏类文本《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》为例

 “双减”背景下语文教师角色的新定位

 指向学生思维能力培养的语文教材插图的利用和“二次开发”

 语篇分析视域下的微探究教学策略研究

 ——以《猫》的教学为例

 小说文本细读的路径探究

 部编初中教材“课后小练笔”的编排特点、分类和优化策略

 预约意外,衍生精彩

 追求一堂有厚度的语文课

 ——《汪大娘》课堂实录

 【创意阅读】

 项目化视域下的活动探究单元教学策略探索

 ——以统编初中语文教材“演讲单元”为例

 “主话题”设计在阅读教学流程中的优化

 “诵读”的价值、表现和教学策略研究

 “文学阅读和创意表达”学习任务群的单元设计和策略创新

 ——以九年级上册诗歌“活动·探究”单元为例

 初中口语交际“思维力”价值、类型和教学优化策略

 中考语文任务驱动型情境化文学阅读的命题策略及启示

 ……

内容摘要
新课标颁布以来,中小学教育的重点已转向培育可以运用于未来生活的核心素养,能准确将知识运用于真实情境中的学习力。语言是“民族文化传承的载体”,更是“民族文化创新的载体”,创造性思维的培养至关重要。“创意读写”以“创意”为核心,固本—联接文学阅读、语文实践活动,日常生活、跨学科学习;提质—融合直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维,为文化创新人才做好“孵化器”、彰显个性化成果;问路—“工坊式”教学,要素训练工坊,读写融合工坊,特定类型创意工坊,引导学生成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者;多元—表现性评价、增值性评价“自觉唤醒学生成长经验”、“主动呈现创意表达”,实现“教、学、评一体”的“落地”。

精彩内容
新课标颁布以来,中小学教育的重点已转向培育可以运用于未来生活的核心素养,能准确将知识运用于真实情境中的学习力。语言是“民族文化传承的载体”,更是“民族文化创新的载体”,创造性思维的培养至关重要。“创意读写”以“创意”为核心,固本—联接文学阅读、语文实践活动,日常生活、跨学科学习;提质—融合直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维,为文化创新人才做好“孵化器”、彰显个性化成果;问路—“工坊式”教学,要素训练工坊,读写融合工坊,特定类型创意工坊,引导学生成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者;多元—表现性评价、增值性评价“自觉唤醒学生成长经验”、“主动呈现创意表达”,实现“教、学、评一体”的“落地”。

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