儿童绘本阅读与应用指导9787568943109

第一编绘本理论入门

第一章认识绘本

第一节绘本的本质属性

第二节绘本的审美属性

第三节绘本的教育属性

第二章绘本的艺术特征

第一节绘本的文本构成

第二节绘本的图文关系

第三章绘本的发展历程

第一节西方绘本发展历程

第二节东方绘本发展历程

第三节中国绘本发展历程

第四章儿童与绘本

第一节绘本的类型

第二节绘本与亲子阅读

第三节绘本与学校教育

第二编绘本阅读与应用技巧

第五章绘本阅读环境创设

第一节绘本阅读场所选择

第二节打造宽松、自由的绘本阅读环境

第三节建立阅读规则

第六章阅读绘本

第一节选择绘本

第二节绘本阅读的三种形式

第三节绘本阅读的基本步骤

第七章绘本阅读指导策略

第一节绘本讲读是指导儿童阅读的最主要方式

第二节绘本阅读指导策略

第三节其他策略

第八章原创绘本创作

第一节绘本要有一个好创意

第二节绘本的文学构思

第三节绘本的文字创作

第四节绘本的图画设计

第九章绘本的教学设计

第一节绘本教育

第二节绘本教育的内容

第三节绘本教育活动设计与指导

第四节绘本教学评价

……

第三编绘本阅读与应用实例

附录

第一章认识绘本

第一节绘本的本质属性

什么是“绘本”?一本书?一种儿童读物?还是一种特殊的文学样式?当我们阅读它、应用它、谈论它时，似乎以上任何一种定义都不足以完整地解释什么是绘本。而这种复杂模糊的界线,恰怡说明了“绘本”的神奇之处与面向未来的多种可能。

从称谓上来讲,无论是“图画书”还是“绘本”都是舶来品，“图画书”译自“Picture Book”,“绘本”则直接从日语“絵本”搬运而来,是东西方文化在中国相互影响、交流、推广的产物(本书统一称为“绘本”)。从内涵上讲,这两种不同的称谓其实指向了大致相似的意义,那就是“有图画的书”。不要小看这简单的几个字,背后却蕴含着由文字、图画、书籍相结合的人类文化载体变迁的宏大历史，预示着绘本的未来。

早在文字还未诞生的上古时期,图画承担着重要的叙事功能,被大量记录在石壁、兽皮、器具上,用于记载劳动、生产活动,是人类文明得以留存的重要媒介。接着,带有浓郁图画色彩的象形文字诞生了(如甲骨文)。再然后,能够表达更多抽象事物与情感的文字系统出现了(如古埃及字母文字及我国其他造字法形成的文字)，人类开始越来越多地使用文字承担叙事功能(如中国商朝青铜器上的文字)。可以说,文字的诞生令图画让出了叙事的主体地位、逐渐分野成两种不同的独立文化艺术形态,刺激了文学与绘画艺术的发展。

……

本书是针对绘本对儿童教育的重要价值以及其广泛的应用现状而开发的适用于学前教育、早期教育、小学教育专业的专业教材。该书有针对性地通过绘本理论、绘本阅读、绘本应用等教学内容，有效提升学生阅读、鉴赏、应用(阅读指导、创编、教学设计)绘本的能力，从而提升学生的职业教育素养与审美水平，是密切结合幼儿教师、小学教师工作过程与职业素质的专业教材。