卓越教师拓展性实验(教师教育通识课程)9787569520743
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作者张尊听
出版社陕西师范大学出版总社
ISBN9787569520743
出版时间2021-03
装帧平装
开本16开
定价49元
货号11049104
上书时间2024-12-24
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目录
实验1 自由落体运动探析 实验2 碰撞打靶 实验3 折射率与光的传播特性 实验4 驻波法测量声速 实验5 电容器存储电量的测量 实验6 设计电表测量灯丝伏安特性 实验7 数字式温度计的设计 实验8 电子荷质比与地球磁场的测量 实验9 永磁悬浮与电磁悬浮 实验10 超导磁悬浮 实验11 几种气体制备装置性能的比较 实验12 可燃性气体爆炸极限的测定 实验13 氢气、氯气制备及燃烧一体化实验 实验14 氯化钴水合物的变色 实验15 水蒸气蒸馏法提取洋甘菊精油 实验16 铜氨纤维的制备 实验17 化学平衡过程的观察与测量 实验18 水果电池 实验19 溴钟螺纹实验 实验20 耳朵的结构与声音信号的接收 实验21 眼球的构造与视觉成像 实验22 ABO血型的血清学检测及人的血细胞辨认 实验23 真伪食材的鉴别 实验24 食物与消化 实验25 微生物发酵与酸奶制作 实验26 不同生境中被子植物叶片构造与气孔分布比较 实验27 宇宙环境与天体观测 实验28 基于GIS软件的数字地形分析 实验29 地球运动与时间测量 实验30 mBot编程机器人 实验31 光环板HaloCode 实验32 VEX IQ基本搭建与编程 实验33 VEX IQ自动门 实验34 单摆的应用 实验35 数学模型与中学数学 实验36 电梯结构及电气控制系统 附录 拓展性实验类型与操作性质
内容摘要
教师拓展性实验课程充分体现了隐含在科学知识中的科学思想和观点，实现教师培养目标中对个人科学素养的形成与发展。科学的本质包括理性思维、定量表征和实证精神，实验教学是探索科学本质的主要途径和方法。本课程在物理学科实验教学中体现物理观念，科学思维，科学探究以及科学态度与责任；在化学学科实验教学中体现宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想，证据推理与模型认识，科学探究与创新意识，科学态度与社会责任；在生物学科实验教学中体现生命观念，科学思维，科学探究，社会责任；在地理学科实验教学中体现人地协调观，综合思维，区域认知和地理实践力。在以上学科实验教学中，还要把数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学思想以及信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任思想渗透于科学实验教学过程中。各学科实验教学内容有机融合，相互交叉和渗透，具有很强的拓展性。在教学中既可以通过实验体现科学思想、科学思维和科学方法等整体性观念，也可以对各学科实验进行拓展，体现学科核心素养，培养综合型和具有“创新创业”精神的教师。 本教材中设置了36个实验，其中物理10个、化学9个、生物7个、地理3个、信息技术4个、数学2个、工程1个，对其中的一些科学术语和关键词配备了英文，以扩大学生的阅读视野，教师可以根据师范生的专业选择性开设相关实验项目。
精彩内容
内容简介
教师拓展实验课程充分体现了隐含在科学知识中的科学思想和观点，实现教师培养目标中对个人科学素养的形成与发展。科学的本括理思维、定量表征和实证精神，实验教学是探索科学本质的主要途径和方法。本课程在物理学科实验教学中体现物理观念，科学思维，科学探究以及科学态度与责任；在化学学科实验教学中体现宏观辨识与微观探析，变化观念衡思想，证据推理与模型认识，科学探究与创新意识，科学态度与社会责任；在生物学科实验教学中体现生命观念，科学思维，科学探究，社会责任；在地理学科实验教学中体现人地协调观，综合思维，区域认知和地理实践力。在以上学科实验教学中，还要把数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算和数据分析等数学思想以及信息意识、数字化学新、信息社会责任思想渗透于科学实验教学过程中。各学科实验教学内容有机融合，相互交叉和渗透，具有很强的拓展。在教学中既可以通过实验体现科学思想、科学思维和科学方法等整体观念，也可以对各学科实行拓展，体现学科核心素养，培养综合型和具有“创新创业”精神的教师。
本教材中设置了36个实验，其中物理10个、化学9个、生物7个、地理3个、信息技术4个、数学2个、工程1个，对其中的一些科学术语和关键词配备了英文，以扩大学生的阅读视野，教师可以根据师范生的专业选择开设相关实验项目。
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