培智学校课程的四好评量与教学设计9787568936569
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作者李宝珍，戴玉敏主编
出版社重庆大学出版社
ISBN9787568936569
出版时间2023-01
装帧平装
开本其他
定价96元
货号12266958
上书时间2024-12-23
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目录
【课程篇】培智学校义务教育课程与四好生活质量
第一章 培智学校义务教育课程目标与内容
第一节 课程的基本概念
第二节 培智学校义务教育课程目标与内容
第二章 达成课程目标的四好生活质量
第一节 将课程目标分成四个不同阶段的等级——四好质量
第二节 长期的教育养成——终身课程的概念
第三节 善用支持策略
小结：四好生活描述与所需学习能力
【评量篇】如何进行课程的四好评量
第三章 培智学校课标四好评量内容与评量标准
第一节 四好评量的内容
第二节 评量标准
第四章 培智学校课标四好评量方法
第一节 评量目的与方法
第二节 给分与计分方法
第三节 评量结果的解释与应用
【个别化教育计划篇】如何依据四好评量结果拟订个别化教育计划
第五章 达致四好质量的个别化教育计划
第一节 个别化教育计划的概论
第二节 如何拟订个别化教育计划
【教学策略篇】如何依据四好的特质选用有效的教学策略
第六章 四好教学策略所应用的理论基础
第一节 应用“皮亚杰的认知发展阶段”论
第二节 应用“布鲁纳的儿童认知表征阶段”说
第三节 应用“行为主义学习理论”的行为原理
第四节 应用“马斯洛的需求动机层次”说
第五节 应用认知心理学“信息加工论”的学习历程
第七章 依据学生四好特质选用教学策略
第一节 引起动机策略
第二节 呈现教材策略
第三节 教导教材策略
第四节 动作反应阶段
第五节 强化与回馈策略
第八章 依据各科目的教材性质选用教学策略
第一节 动态评量及因素分析
第二节 教学目标性质与教学策略
小结：“四好”的评量标准与教学策略的活动建议
【教学设计篇】如何设计教学以达“四好”目标
第九章 教学设计通论
第一节 科目定位——决定班级教学模式，安排课程表
第二节 学期规划
第三节 设计一个主题的教学活动
第十章 生活适应科的教学设计
第一节 生活适应科的“四好”功能定位
第二节 生活适应科的学期教学规划
第三节 一个教学主题的生活适应科教学活动设计
第十一章 生活语文科的教学设计
第一节 生活语文科的“四好”功能定位
第二节 生活语文科的学期教学计划
第三节 一个教学主题的生活语文科教学活动设计
第十二章 生活数学科的教学设计
第一节 生活数学科的“四好”功能定位
第二节 生活数学科的学期教学规划
第三节 一个教学主题的生活数学科教学活动设计
第十三章 劳动技能科的教学设计
第一节 劳动技能科的“四好”功能定位
第二节 劳动技能科的学期教学规划
第三节 一个教学主题的劳动技能科教学活动设计
第十四章 唱游与律动科的教学设计
第一节 唱游与律动科的功能定位
第二节 唱游与律动科的学期教学计划
第三节 一个教学主题的唱游与律动科教学活动设计
第十五章 绘画与手工科的教学活动设计
第一节 绘画与手工科的功能定位
第二节 绘画与手工科的学期规划
第三节 一个教学主题的绘画与手工科教学活动设计
第十六章 运动与保健科的教学设计
第一节 运动与保健科的“四好”功能定位
第二节 运动与保健科的学期教学规划
第三节 一个教学主题的运动与保健科教学活动设计
后记 “四好”概念的扩充应用与反思
【表格篇】空白表格
精彩内容
对培智学校课标进行“如何落实？”“如何教会？”“如何教而有用？”的实践研究是2016年底课标公布以后向阳中心本身课程改革之开始。先是想到如何以逐步养成之策略把课标之难度分出层级，又要把每个层级的目标都赋予有意义的生活功能，于是我们从向阳青年部18岁以上智力障碍青年之服务理念里面找到“四好”之生活质量。“四好”是好公民、好帮手、好家人、好照顾四个层次。四好课程通过将课标10个科目【一般性课程（生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健）、选择性课程（信息技术、康复训练、艺术休闲），各学科呈现分目标分学段】的内容细分，得到学业成就量表，以此来将特殊学生分成四个能力层次，绘制侧面图，拟定个别化教育计划，在此基础上进行有效的教育康复。
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