• 精神障碍护理(供护理助产等专业使用高等卫生职业教育护理专业双证书人才培养纸数融合系列教材)9787568057295
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精神障碍护理(供护理助产等专业使用高等卫生职业教育护理专业双证书人才培养纸数融合系列教材)9787568057295

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作者张玉洁,和美清

出版社华中科技大学出版社

ISBN9787568057295

出版时间2019-04

装帧平装

开本16开

定价39.8元

货号9882195

上书时间2024-12-23

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
张玉洁,女,副教授,湖北职业技术学院护理学院精神科护理教研室主任,资深教学骨干,教龄10余年,教学经验丰富。

目录
第一章绪论
第一节概述/1
第二节精神医学与精神障碍护理发展简史/3
第三节精神科护理工作的内容和要求/5

第二章精神障碍的基本知识
第一节精神障碍的病因学/11
第二节精神障碍的分类与诊断标准/13
第三节精神障碍的症状学/14

第三章精神科护理技能
第一节治疗性护患(家属)关系的建立/33
第二节精神障碍患者的评估与记录/37
第三节精神障碍患者的基础护理/40
第四节精神障碍患者的组织与管理/43
第五节精神科专科监护技能/46

第四章精神分裂症患者的护理
第一节概述/54
第二节精神分裂症患者的护理/64

第五章心境障碍患者的护理
第一节概述/73
第二节心境障碍患者的护理/82

第六章神经症及应激相关障碍患者的护理
第一节神经症的临床特点/89
第二节神经症患者的护理/94
第三节应激相关障碍及其护理/96

第七章器质性精神障碍患者的护理
第一节概述/103
第二节脑器质性精神障碍患者的护理/106
第三节躯体疾病所致精神障碍患者的护理/112

第八章精神活性物质所致精神障碍患者的护理
第一节概述/116
第二节常见精神活性物质所致精神障碍/119
第三节精神活性物质所致精神障碍患者的护理/127

第九章心理因素相关生理障碍患者的护理
第一节进食障碍患者的护理/132
第二节睡眠障碍患者的护理/136

第十章儿童及少年期精神障碍患者的护理
第一节精神发育迟滞患者的护理/142
第二节儿童孤独症患者的护理/145
第三节注意缺陷与多动障碍患者的护理/149

第十一章精神科治疗的观察与护理
第一节精神障碍患者的药物治疗与护理/153
第二节无抽搐电休克治疗与护理/160
第三节重复经颅磁刺激治疗与护理/162
第四节心理治疗与护理/163
第五节工娱治疗与康复治疗及护理/168

第十二章精神障碍患者的社区康复与家庭护理
第一节精神障碍患者的社区护理/172
第二节精神障碍患者的家庭护理/176

内容摘要
第一章绪论

学习目标

1.知识目标

 (1)识记精神、精神健康、精神障碍、精神医学及精神障碍护理的概念。

 (2)简述精神医学与精神障碍护理的发展简史、精神障碍护理的发展趋势。

(3)阐述精神科护理工作的内容。

 2.能力目标能按照精神科护理人员的基本要求开展工作。

 3.素质目标具有较强的伦理意识和法律意识。

一、精神与精神健康

第一节概述 

 ()精神精神(psyche)又称心理,即指大脑的功能,是客观世界在人脑中的反映。精神是通过精神活动表现出来的,它是人的意识、思维活动和心理状态的总称。精神活动的物质基础是大脑,大脑的功能结构健全是产生精神活动的基础,如果因某种原因脑组织被破坏或发生改变,精神活动也就随之发生障碍。大脑的结构非常复杂,包含约1000亿个神经细胞和更多的神经胶质细胞,更为复杂的是神经细胞间的联系和细胞内的信号传导。大脑的不同部位与不同的精神活动有关,如颞叶与记忆和情感有关;海马与己忆有关;丘脑通过感觉获取信息,然后进行过滤并传达到脑的一定区域。人脑对客观事物的反映受遗传、发育水平、文化教育等个体多种主观因素以及社会、历史、传统、文化等诸多客观因素的影响而有差异,并非是被动的,而是一个积极主动的过程。

()精神健康精神健康又称心理健康,是指个体的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态,是自我与他人之间的一种良好的人际关系的维持。在精神健康状态下,个体不仅能获得自我安定感和安全感,还能实现自我价值,具有为他人的健康贡献和服务的能力。精神健康的标准如下所示。

1.对自我的肯定态度精神(心理)健康的人能客观地看待自我,准确地认识到自身的价值,能对自我的能力、体验、情感和欲望等做出正确的判断和认知。

2.具有健全的人格精神健康者人格结构的诸多方面都能平衡发展。如有较好的思考问题的方扫码看PPT 式和反映自身特色的精神风貌;待人接物时具有恰当的态度;平时保持良好的情绪和行为;能够与社会。的节奏合拍。当自己的欲望或要求未能得到满足时,具有较强的抗压力和坚韧的忍耐力。

3·不断地成长和发展,达到自我实现一个精神健康的人总是乐观地面对人生,对未来充满希望和信心,不怕困难和挫折,踏踏实实地向着自己既定的目标前进,成功地度过人生的每个发展阶段,努力去实现自己内在的潜能。

4.具有一定的自我调控能力一个精神健康的人智力(又称智能)活动正常,有较强的独立性以及判断和决定的能力,不盲从依附他人,能果断地决定自己的发展方向。

5·具有良好的社会适应能力一个精神健康的人能够面对现实.适应环境,审时度势,客观地认识和评价周围的环境和事物,并以积极的态度对待现实环境。乐于与他人交往,保持良好的人际关系,能有效地处理和解决问题,并从中体会人生的快乐。当发现自己处于不利境地时,能够冷静地面对和处理

困难。

二、精神障碍

精神障碍(mental disorders)又称精神疾病,是指在各种生物学、心理学以及社会环境因素影响下,大脑功能失调,导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度的障碍,可伴有痛占和()功能损害。例如,阿尔茨海默病患者有典型的认知损害,抑郁症患者有明显的抑郁体验。这些认知、情绪、行为改变会使患者感到痛苦、功能受损,或增加患者死亡、残疾等的危险性。

三、精神医学的概念

精神医学是临床医学的一个重要分支,是研究精神障碍病因、发病机制、临床表现、病程转归以及预防和治疗的一门学科。精神障碍伴随人类社会的发展而一直存在,但是精神障碍留给人类的大多是痛苦且与社会文明相背离的记忆。因此,精神医学的发展历史漫长而曲折,是一部与精神障碍做斗争的历史。

四、精神障碍护理

精神障碍护理是建立在一般护理基础上的专科护理。它以精神障碍患者为服务对象,为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南,最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。

精神障碍护理作为一门专科护理,相应地具有其特殊性。

第一,它更加注重对患者的心理体验和为其提供必要的心理支持。精神障碍患者的心理体验一部分同绕精神病理现象,如幻觉、妄想、强迫、焦虑等内容,另一部分则围绕现实的烦恼,如升学、就业、人际关系和生活问题等。两者既相互关联,又相互影响。护理人员在临床接触患者的过程中,对前者应当无争辩地倾听患者诉说,对后者则可以采取必要的积极措施给患者以适当的帮助和改进。

第二,它更加强调护患沟通以及沟通技巧的运用。有效的护患沟通不仅有利于促进护患关系的和谐,更有助于防范可能的医患矛盾和与患者相关的安全风险,如自伤、攻击等。

第三,它更加需要深入了解患者的社会、家庭以及

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