大学生学业生涯辅导教程:财经类9787301229156
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作者杨明海等编著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301229156
出版时间2012-03
装帧平装
开本16开
定价24元
货号8094009
上书时间2024-12-22
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商品详情
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作者简介
杨明海，山东财经大学工商管理学院教授，山东省人才发展研究中心副主任，山东省MBA教育指导委员会委员，哥本哈根商学院不错访问学者，中芬PEILI行为解析研究中心主任。主要研究方向为人力资源管理、战略管理、本土管理、高层次创新人才培养等。窦大海，山东财经大学工商管理学院讲师。主要研究方向为组织与人力资源管理、创业与职业生涯。曾担任第八届“挑战杯”全国大学生创业计划比赛金奖团队指导教师；荣获全国青联青年创业教育很好导师等奖项。葛培波，山东财经大学工商管理学院副教授。主要研究方向为人力资源管理与组织行为，主持省厅级课题八项，发表论文二十余篇，出版《组织行为学》《工资理论与实务》《现代劳动经济学》等多部教材。孙立莉，山东财经大学工商管理学院副教授，人力资源教研室副主任，国家三级心理咨询师。主要研究方向为人力资源管理、组织行为与组织发展、员工心理健康等。
目录
第1章 大学生学业生涯辅导概述
1．1 我国大学生学业生涯辅导的现状与意义
1．1．1 我国大学生生涯辅导的现状
1．1．2 我国大学生学业生涯辅导的意义
1．2 大学生学业生涯辅导的目标与原则
1．2．1 大学生学业生涯辅导的目标
1．2．2 大学生学业生涯辅导的原则
1．3 大学生学业生涯辅导的内容与实施
1．3．1 大学生学业生涯辅导的内容
1．3．2 大学生学业生涯辅导的实施
1．4 大学生学业生涯辅导效果的评估
1．5 大学生学业生涯辅导的创新之处
第2章 素质拓展
引言
辅导目标
2．1 素质拓展活动的纪律要求
2．2 课程设计
2．3 项目流程
2．3．1 破冰
2．3．2 分队
2．3．3 拓展项目实施
2．3．4 穿插小游戏
2．3．5 总结与分享
2．3．6 收尾及后续跟进
2．4 拓展教练的注意事项
2．4．1 拓展教练的定位
2．4．2 拓展教练的常备物品
2．4．3 讲解方法
附录2．1 破冰游戏说明
附录2．2 素质拓展项目说明
附录2．3 穿插小游戏说明
附录2．4 拓展故事
第3章 我的大学生活
引言
辅导目标
3．1 个人生活
3．1．1 学会理财：掌管好自己的“小金库”
3．1．2 合理安排作息和课余时间
3．1．3 提高安全意识
3．2 学习生活
3．2．1 大学的学习准备与规划
3．2．2 图书馆学习
3．2．3 利用网络公开课学习
3．3 社会生活
3．3．1 宿舍生活
3．3．2 班级生活
3．3．3 社团生活
3．3．4 实践生活
附录3．1 大二学生王强（化名）的学业生涯规划
附录3．2 大二学生刘刚（化名）的学业生涯规划
第4章 职业认知与求职
引言
辅导目标
4．1 职业认知与定位
4．1．1 职业认知
4．1．2 自我认知（我是谁？）
4．1．3 确立职业目标（我想做什么？）
4．1．4 分析环境与职业定位
4．1．5 付诸行动
……
第5章 职业选择与准备
第6章 心理辅导
第7章 价值观辅导
参考文献
后记
内容摘要
大学生学业生涯辅导围绕着“如何度过四年大学生活”为主线，主要包括素质拓展、大学生活辅导、职业感知、心理与价值观辅导、专业教育、成功人士论坛等内容。大学四年是大学生们进入职业历程前的很好重要的专业知识学习、职业感知与修养、职业选择与适应的过程，因此所有模块的授课都有别于常规的课堂授课方式，以事件案例、视频案例、实验案例等为引导，以启发、体验和QA方式为手段，以突破自我、团队熔炼、生活有序、心理健康、职业修炼为核心，强化正能量引导，在自我认知的基础上，指导大学生科学地规划自己的学习生活，让大学生们在大学四年的学习生涯中带着目标去学习、体验和成长。
主编推荐
大学四年是大学生们进入职业生涯前的很好重要的专业知识学习、职业感知与修养、职业选择与适应的过程，因此所有模块的授课都有别于常规的课堂授课方式，《大学生学业生涯辅导教程》将以事件案例、实验案例为引导，以启发、体验和QA方式为手段，以突破自我、团队熔炼、生活有序、心理健康、职业修炼为核心，强化正能量引导，力求在指导大学生建立正确的自我认知的基础上，使其能够科学地规划自己的学习生活，让他们在大学四年的学习生涯中带着目标去学习、体验和成长。本书由杨明海、窦大海、葛培波、孙立莉等编著。
精彩内容
大学生学业生涯辅导围绕着“如何度过四年大学生活”为主线，主要包括素质拓展、大学生活辅导、职业感知、心理与价值观辅导、专业教育、成功人士论坛等内容。大学四年是大学生们进入职业历程前的很好重要的专业知识学习、职业感知与修养、职业选择与适应的过程，因此所有模块的授课都有别于常规的课堂授课方式，以事件案例、视频案例、实验案例等为引导，以启发、体验和QA方式为手段，以突破自我、团队熔炼、生活有序、心理健康、职业修炼为核心，强化正能量引导，在自我认知的基础上，指导大学生科学地规划自己的学习生活，让大学生们在大学四年的学习生涯中带着目标去学习、体验和成长。
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