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作者陈祖芬,王宝岩主编

出版社大连理工大学出版社

ISBN9787561170106

出版时间2012-10

装帧平装

开本16开

定价36元

货号8807117

上书时间2024-12-22

哲仁书店

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
目录
导 言
基础篇 管理文档
项目一认识文书与行文制度 
 任务一 了解文书及文书工作基础知识
 任务二掌握行文制度 
项目二办理收文 
 任务一设计收文办理流程 
 任务二掌握接收环节 
 任务三熟悉阅办环节 
 任务四 了解辅助环节 
项目三办理发文 
 任务一设计发文办理流程 
 任务二掌握制文环节 
 任务三熟悉制发环节 
项目四处置办毕文件 

                                                导 言
基础篇 管理文档
项目一认识文书与行文制度 
 任务一 了解文书及文书工作基础知识
 任务二掌握行文制度 
项目二办理收文 
 任务一设计收文办理流程 
 任务二掌握接收环节 
 任务三熟悉阅办环节 
 任务四 了解辅助环节 
项目三办理发文 
 任务一设计发文办理流程 
 任务二掌握制文环节 
 任务三熟悉制发环节 
项目四处置办毕文件 
 任务一清退与销毁文件 
 任务二暂存与利用文件 
项目五整理归档文件 
 任务一对归档文件进行分类 
 任务二进行归档文件整理 
项目六移交与搜集档案 
 任务一 了解档案搜集及归档制度 
 任务二组织文件归档工作 
 任务三搜集临时性文件 
项目七鉴定档案 
 任务一 了解鉴定档案的原则和标准
 任务二了解档案保管期限表 
 任务三进行文书档案的鉴定 
 任务四销毁档案 
项目八保管档案 
 任务一认识档案的装具 
 ……
拓展篇 管理资料

内容摘要

1.文书

在现代,“文书”有两种含义。第一种指物,是人们在社会实践中为了记载、凭证、公布和传递的需要,以文字方式在一定书写材料上表达思想意图的一种书面记录。第二种指人,是对各级各类组织中管理文字材料工作人员的特定称谓。如有些单位设有“文书”一职,通常称作“某某文书”,这是由文书的本义衍生而来的。前者是文书的一般含义,社会上通用的概念;后者是特殊的含义,在特定的范畴中使用。本教材取前者之意。文书包括私务文书和公务文书。私务文书指个人或家庭在生活中形成和使用的文书,如稿件、日记、证书等;公务文书简称公文,是指国家机关、企业单位、社会团体在公务活动中形成的具有法定效力和规范体式的文字材料,是贯彻政策、发布法规、商洽工作、汇报情况、交流经验的重要工具。

“文书”常与“公文”、“文件”交错使用,但实际上这三个词语在使用时是有区别的。文书和文件、公文三者的相同之处:在内容上都反映社会活动,在文字表达上都具有一定的体式。它们的区别主要源于词语的产生历史与约定俗成的使用惯例。它们的不同之处:文书是包括文件、公务文书和私人文书在内的各种文字材料的总称,是个集合体,而不是指个别的、具体的文字材料。因此,一般称“文书材料”、“文书档案”,而不习惯称“这份文书”。“公文”,即公务文书,是文书中的一大类别,是文书中除私人文书之外的所有文字材料的通称。因此,“公文”的外延比“文书”窄。“文件”从广义上来讲,与公文的外延大体相当,一般是指机关、单位在公务活动中所形成和使用的公文;从狭义上讲,文件是指公务文书中政治性和政策性较强的那一部分,通常指印有文头(也称版头)的那部分公文。因为文头往往套红印刷,故有“红头文件”之称。它比较庄重,有权威性,如中共中央文件、国务院文件。对于那些信函、会议记录等文字材料,一般不称为文件,多称公文或文书。在日常工作中,“文书”一词常与“文件”、“公文”通用。人们习惯把历史上形成的文件称为“文书”,而当代形成的一般称为“文件”,如“电子文件”。近年来,最新理论显示,文件也有广义和狭义之分,广义的文件指组织和个人在社会生活中形成并被使用的各种形式的信息记录;狭义的文件含义之一专指公文,另一含义则指现行文件,专指其发挥现行效用的阶段。

2.档案

中华人民共和国档案行业标准《档案工作基本术语》将档案的定义表述为:档案是“国家机构、社会组织或个人在社会活动中直接形成的有价值的各种形式的历史记录”。这个定义揭示了档案的四个特点①:

一是档案来源广泛。档案来源于各级各类组织和个人。

二是档案内容具有社会实践性。档案是人们在社会实践中直接形成的,其内容就是对社会实践活动的内容、过程及结论的原始记录,而非自然界的产物。

三是档案的本质属性是原始记录性。发文的定稿上签发领导的签名、单位的印章,说明它是原始文件,还有的表现为事件发生当时的照片、录音和录像,表现出高度的原始性。档案必须反映着当时活动的历史面貌。原始记录性从根本上决定着档案的管理方法,任何档案管理方法都必须只能以充分实现其对以往历史事实的原始记录的价值为中心。

四是档案必须是有价值的。档案的价值是促使人们保存它的重要原因,也是档案生命力之源。档案的价值具有相对性、多元性和隐含性。不同档案所具有的价值是不同的;同一档案在不同的时间,在不同的社会实践活动中,对不同的主体所具有或实现的价值也是不同的;同一档案可以满足人们多方面的需要,以在社会活动的诸多领域和方面实现其价值,来发挥作用。人们首先要认识到档案的价值,产生利用需要,然后通过各种……



精彩内容

                                              我们已经进入了一个新的充满机遇与挑战的时代,我们已经跨入了21世纪的门槛。
  20世纪与21世纪之交的中国,高等教育体制正经历着一场缓慢而深刻的革命,我们正在对传统的普通高等教育的培养目标与社会发展的现实需要不相适应的现状作历史性的反思与变革的尝试。
  20世纪最后的几年里,高等职业教育的迅速崛起,是影响高等教育体制变革的一件大事。在短短的几年时间里,普通中专教育、普通高专教育全面转轨,以高等职业教育为主导的各种形式的培养应用型人才的教育发展到与普通高等教育等量齐观的地步,其来势之迅猛,发人深思。
  无论是正在缓慢变革着的普通高等教育,还是迅速推进着的培养应用型人才的高等职业教育,都向我们提出了一个同样的严肃问题:中国的高等教育为谁服务,是为教育发展自身,还是为包括教育在内的大千社会?答案肯定而且唯一,那就是教育也置身其中的现实社会。

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