摇啊摇,摇到外婆桥9787567244207

资源介绍

开发理念

资源清单

基本路径

活动列举

课程计划

学期课程计划

主题活动计划

方案设计

主题活动方案

拍大麦（大班）/2/

一、集体活动拍大麦/2/

二、参观活动参观麦田

三、收集活动麦穗麦秆/2f

四、集体活动麦子什么样

五、集体活动麦子的奇妙之旅/.3/

六、劳动活动种麦子/3

七、集体活动一箩麦子有多重/35

八、收集活动磨面工具/7

九、劳动活动一起做馒头

十、集体活动游戏设计师

十一、集体活动有趣的麦秆

十二、区域活动麦秆吹画、添画

十三、调查活动面粉制品

十四、收集活动好吃的面食

十五、集体活动面食品尝会

十六、区域活动泡大麦茶

十七、集体活动光盘行动

十八、集体活动新编《拍大麦》

十九、生活环节渗透珍惜粮食

系列活动方案/.56

小人儿撑凉伞（中班）/56

一、集体活动小人儿撑凉伞

二、集体活动参观灶王爷

三、参观活动参观灶家浜

四、调查活动小人儿撑凉伞

五、调查活动灶头知多少

六、收集活动灶火童谣

七、收集活动烧火工具

八、劳动活动烧火

小鸡小鸭（小班）/69

一、集体活动 小鸡小鸭

二、集体活动设计新家

三、集体活动喝搬家酒

四、区域活动我给小鸡、小鸭搭新家五、参观活动参观农场

六、调查活动小鸡、小鸭吃什么

七、收集活动造房子的材料

八、劳动活动 造房子/82

单个活动方案/

一、集体活动卖糖粥（小班）

二、集体活动起个五更头（中班）

三、集体活动蚊子叮（大班）

活动叙事

亲爱的小麦苗（中班）

你好呀，叽叽嘎嘎（小班）

后记

本书主要阐述了童谣资源的开发和利用，包括吴语方言童谣、新时代背景下创作的符合幼儿年龄特点的童谣，重点梳理了基于童谣价值研判的童谣资源开发和利用路径，详细分享了幼儿园根据幼儿的生活经验、年龄特点，多渠道、多途径动态建构的童谣课程，包括活动设计、课程故事等内容，实证了童谣资源进入幼儿园课程的可行性，也为其他学校童谣资源的开发与利用提供了借鉴经验。一方水土养育一方人。将童谣融入幼儿园课程实践，是处于幼儿教育探索传承和发展中华优秀传统文化的有效抓手之一。苏州市吴江区桃源幼儿园在教育实践中充分发掘童谣资源的育人属性，以童谣的方式对中华优秀传统文化进行表达，从而实现中华优秀传统文化的传承与发展。