三十六计9787567220980

第一套 胜战计 
第一计 瞒天过海
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唐太宗渡海
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第二计 围魏救赵
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围魏救赵
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第三计 借刀杀人
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秦国“坐山观虎斗”
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第四计 以逸待劳
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秦灭楚之战
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第五计 趁火打劫
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鹬蚌相争，渔翁得利
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第六计 声东击西
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班超平定莎车
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第二套 敌战计 
第七计 无中生有
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张巡计 保雍丘城
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第八计 暗度陈仓
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暗度陈仓
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第九计 隔岸观火
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曹操退等渔利
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第十计 笑里藏刀
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秦国计 取崤山
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第十一计 李代桃僵
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赵太后以幼子为人质
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第十二计 顺手牵羊
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淝水之战
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第三套 攻战计 
第十三计 打草惊蛇
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赵云“打草惊蛇”
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第十四计 借尸还魂
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陈胜、吴广起义
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第十五计 调虎离山
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孙策取庐江
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第十六计 欲擒故纵
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诸葛亮七擒孟获
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第十七计 抛砖引玉
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楚国抛砖引玉灭绞国
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第十八计 擒贼擒王
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……

第四套 混战计 
第五套 并战计 
第六套 败战计

·　国学经典是中华传统文化中*重要也是具有活力和生命力的一部分。继承和发扬国学经典，让同学们从小接受国学精粹的熏陶，有利于提高民族的文化素质，陶冶国人的道德情操，提升国人的精神境界。当前，在“诵读国学经典”的社会热潮中，在“传统文化进课堂”的呼声越来越高的背景下，我们精心选编了一系列具代表性的国学经典，力求为青少年读者构建一个全面的、系统的国学知识体系。　　我们为什么要读国学？　　国学经典，博大精深，内涵丰富。它是中华民族的立世之本。读国学经典，能提升我们的境界，安顿我们的心灵，锻造我们的高尚人格，使我们获得无限的智慧。青少年阶段正是世界观、人生观和价值观初步形成的时期，正确的引导显得尤为重要。这个阶段的孩子求知欲强、记忆力好，应该让他们把一些经典作品读下来、背下来，做到烂熟于心，让他们在今后的人生道路上做到“厚积薄发”、“融会贯通”。这种从记忆，经体验，再到理解、内化的教育模式，是简单、科学、高效的。　　我们应该怎样读国学？　　读国学的方法其实很简单，第1是读，第2是读，第3还是读。古人有云：书读百遍，其义自见。意思是说，读书的时候，遇到不懂的地方，多读几遍，读熟了，意思也就明白了。当然，国学经典的内涵十分深奥，不同的阶段来读，可能获得不同程度的理解。所以我们可以先通过注释和译文粗知大义，在此基础上背诵下来。“幼学如漆”，就是说我们小时候背诵的东西记忆牢靠，先背诵下来，随着年龄的增长，阅历的丰富，同学们一定会慢慢消化它，逐步理解它，使它成为灵魂的一部分。　　著名学者、教育家陶继新老师说：“文化就是以文化人，经典文化如果内化到我们个体的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化可以改变我们的话语方式、思维方式，甚至言行举止，以至于心灵状态。”所以，就让我们亲近国学吧，通过读国学，自觉自信地做一个堂堂正正的人！

　★国学决不是“发思古之幽情”。表面上它是研究过去的文化的，因此过去有一些学者使用“国故”这样一个词儿。但是，实际上，它既与过去有密切联系，又与现在甚至将来有密切联系。　　把中国文化分为两部分：一部分是认识、理解、欣赏等等，这属于知的范畴；一部分是纲纪伦常、社会道德等等，这属于行的范畴。在这两部分的后面存在着一个*为本质、具有特征的深义的中华文化。　　——季羡林　　　　★国学是我们文化传统、思想传统、民族智慧的精华，是我们这个民族顶天立地的柱子，也是我们无形的强大的精神长城。没有她，我们站不起来。她也是我们自强不息、勇往直前的原动力。没有了她，一个民族就没有根底，就没有了扎根大地永不可拔的根。　　——冯其庸　　　　★我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。　　——梁启超