诗词里的中国史（全4册）9787520735940
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作者朱畅思著
出版社东方出版社
ISBN9787520735940
出版时间2023-10
装帧平装
开本其他
定价199元
货号14070298
上书时间2024-12-20
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作者简介
朱畅思 字盈视，号大沛，人称大沛先生。20多年知名中学一线教学及9届毕业班教学经验，北京市教育学会吟诵教育专业委员会理事长，北京市教育学会理事，北京市家庭教育研究会理事，中国教育学会传统文化教育分会理事。吟诵教学法专委会教学工作委员会委员。吉吟创始人。著有“陪你长大说国学”系列之《读书有次第》《独立而不移》。
目录
上古—周朝篇 上天保佑啊?《伊耆氏蜡辞》 孝子的弹弓?《弹歌》 老人的游戏?《击壤歌》 好看莫过南风?《南风歌》 神奇的迷雾?《卿云歌》 火神能让花开?《禹玉牒辞》 只有两个字的歌?《候人歌》 上古天气预报?《甲骨卜辞·今日雨》 我们的担心?《采薇歌》 打了胜仗的可怜人?《诗经·豳风·破斧》 那些小君子?《诗经·周南·麟之趾》 为什么要会武功呢?《诗经·召南·驺虞》 我们做您的后盾?《诗经·郑风·缁衣》 你还记得我吗?《琴歌》 我是小大人儿?《楚辞·九章·橘颂》战国·屈原 我的神啊?《楚辞·九歌·云中君》战国·屈原 秦汉—魏晋南北朝篇 我怎么会失败呢?《垓下歌》秦末·项羽 拥有天下也感伤?《大风歌》西汉·刘邦 能不能长生不老?《秋风辞》西汉·刘彻 为什么偏偏是我?《悲愁歌》西汉·刘细君 秋天的扇子?《怨歌行》西汉·班婕妤 你不许和我分手?《上邪》汉乐府·铙歌 你以为你已经很伟大了吗?《五噫歌》东汉·梁鸿 惊弓之鸟的结局?《翠鸟诗》东汉·蔡邕 我可不想做宅男?《杂诗·其五》魏·曹植? 曾经的豪情?《读〈山海经〉·其十》东晋·陶渊明 我爱铁马甲?《企喻歌辞四曲》北朝民歌 我孤独的期待?《青溪小姑曲》南朝乐府·神弦歌 他们没追来吧?《断句》南北朝·刘昶 王孙未归?《王孙游》南齐·谢朓 不合群的人?《咏雪》南梁·吴均 我是回不去了?《怨歌行》南梁·庾信 ………… 明朝—清朝篇 大雪哪配做我的对头?《咏梅九首·其一》明·高启 希望所有人都能温暖?《咏煤炭》明·于谦 我的放荡你不懂?《桃花庵歌》明·唐寅 让皇帝记恨一辈子的人?《临江仙》明·杨慎 悲哀的“笔底明珠”?《题墨葡萄诗》明·徐渭 转战南北的英雄?《马上作》明·戚继光 桃花被拉下神坛?《桃花雨》明·袁宏道 “故国”二字好伤心?《长相思·秋》明·张煌言 最后的遗民?《精卫》明末清初·顾炎武 我有我的“自知”?《虞美人·为梁汾赋》清·纳兰性德 我爱你的“神韵”?《题聊斋志异》清·王士祯 我是性情中人?《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》清·郑板桥 自有一番真性情?《寒夜》清·袁枚 名臣还是名士?《己亥杂诗·其五》清·龚自珍 至死不忘我的台湾?《春愁》清末·丘逢甲 结束语
主编推荐
1.作者——北京重点中学语文教师 作者为北京重点中学教师，20多年一线教学经验，9届毕业班教学经验，其学生多次获得北京中考高分作文。 2.诗词+故事 高分作文素材的来源，诗词+故事让内容更加生动有趣，通俗易懂，是一部好看，学生爱看的“教辅教材”，为学生作文创作提供丰富的素材，显著提高作文写作水平。 3.语文+历史 打通文史跨科学习，用80首诗词串起5000年的历史时间线，丰富诗词背后的历史人文知识，能让学生准确记忆诗词作者、创作年代及诗词真正含义，铸牢语文和历史基础。 4.诗词全文注音，生僻词注音注释 古文阅读难，有注释再也不怕生僻字，阅读更加顺畅。 5.创作背景+作者经历+内容赏析 理解式记忆，告别死记硬背，速度提高的诗词鉴赏能力和水平。 6.80篇古诗词+77幅古名画彩插 77幅古名画彩插堪称中国古典名书画集，包括宋徽宗、张择端、欧阳修、范仲淹、徐渭、唐寅、文征明、仇英、董其昌、郑板桥……学习古诗词同时又可得到美育教育。 7.赠送价值199元的全书古诗词吟诵音频 随书附赠全书80首古诗词音频，富有旋律的依字行腔吟诵，既体会中国传统文化之美，又能强化古诗词记忆。 8.赠送历史线长拉页，便捷好携带，常读常新 按照时间顺序展现80首诗词，再也不用担心孩子记错或者混淆，一图看懂诗词发展脉络。
精彩内容
《诗词里的中国史》涵盖80首古诗词。 朝代历史上，跨越中国古代史，涵盖上古、周朝、秦汉、魏晋南北朝、隋唐篇、五代十国、宋朝、元朝、明朝、清朝，贯穿中国历史5000年。 诗词选篇上，一是选取各朝各代非常有名的、有代表性的诗词，二是选取课本上出现过的作家的其他诗篇，这种选取方式符合新课标课内外阅读有机结合的要求。 形式上，含有多种主题、体裁，从诗经、汉乐府到唐诗、宋词、元曲等，无不涉猎。 讲解上，有字词释义，有文意梳理，有诗词鉴赏，更有历史文化拓展， 80首诗词由历史线串联，前后连贯，方便学生按时间顺序阅读、理解、记忆。 诗词+历史的解读方式，不仅不会弄混诗词及其对应的作者、朝代，更有利于识记人物故事、文学常识，这些既是语文考试中的基础积累，尤其是分值很高的诗词鉴赏题和作文写作，同时也能有效提升学生的历史文化素养。
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