儿童数感的发展与培养研究9787565838873
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作者霍雨佳著
出版社汕头大学出版社
ISBN9787565838873
出版时间2018-08
装帧平装
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货号9556184
上书时间2024-12-20
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作者简介
霍雨佳，1984年10月生，山西太原人，讲师，博上。现为山西大学教育科学学院教师。在《课程？教材？教法》《数学教育学报》和《中国教育学刊》等期刊上发表学术论文多篇。主持教育部青年专项基金项目“不同数感水平儿童的认知差异及干预研究（课题批准号：EBA160405)”。研究领域为教育心理学和思维心理学。近两年主要围绕儿童数学认知发展和思维发展等领域展开评论和研究。
目录第一章 绪论
一、数感的内涵
二、数感与数概念
三、数感与数能力
四、本书结构介绍
五、本书的特色
第二章 儿童数感的结构与测量
一、问题提出
二、数感理论维度的构建
三、儿童数感结构的研究方法
四、儿童数感结构的研究结果
五、儿童数感的结构模型
六、儿童数感评定量表项目的确定与分析
七、小结
第三章 儿童数感的发展特点
一、问题提出
二、儿童数感发展特点的研究方法
三、儿童数感发展特点的研究结果
四、儿童数感发展的年龄特点与关键期
五、儿童数感发展的性别特点
六、小结
第四章 儿童数感的认知机制
一、问题提出
二、儿童数感认知机制的研究方法
三、儿童数感认知机制的研究结果
四、不同数感水平儿童数量表征的差异性
五、不同数感水平儿童数量表征模式的差异性
六、小结
第五章 儿童数感的脑机制
一、问题提出
二、儿童数感脑机制的研究方法
三、儿童数感脑机制的研究结果
四、不同数感水平儿童的数字加工速度和准确性
五、不同数感水平儿童的数字符号效应
六、不同数感水平儿童的数字距离效应
七、小结
第六章 儿童数感的培养
一、问题提出
二、儿童数感培养的研究方法
三、儿童数感培养的实验结果
四、数感干预教学的有效性
五、数感干预教学的适用性
六、小结
第七章 结语
一、儿童数感的结构与测量工具
二、儿童数感的发展特点与启示
三、儿童数感的认知机制与启示
四、儿童数感的脑机制与启示
五、儿童数感干预研究及其对教育教学的启示
六、对儿童数感未来研究的展望
精彩内容本书主要从儿童数感的结构和测量、儿童数感的发展特点、儿童数感的认知机制、儿童数感的脑机制和儿童数感的培养五个方面展开研究。
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