《幼儿园教师专业标准（试行）》解读 9787303154050

《教师工作系列丛书：幼儿园教师专业标准（试行）解读》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
　　《解读》从六章深入细致地阐释了《幼儿园教师专业标准》的具体内容：章概述了《专业标准》的制定的依据、定位、基本框架与特点；第二章阐述了幼儿园教师应秉持的基本理念；第三、四、五章介绍了幼儿园教师应具备的专业理念与师德、专业知识和专业能力，第六章提出了《专业标准》实施的具体建议。
　　《解读》有助于广大幼儿园教育工作者全面理解和深刻把握《幼儿教师专业标准》的基本理念和核心精神，对规范幼儿园教育教学、教师专业发展、建设高素质的幼儿园教师队伍等具有重要的意义与作用。

《教师工作系列丛书：幼儿园教师专业标准（试行）解读》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
　　《解读》从六章深入细致地阐释了《幼儿园教师专业标准》的具体内容：章概述了《专业标准》的制定的依据、定位、基本框架与特点；第二章阐述了幼儿园教师应秉持的基本理念；第三、四、五章介绍了幼儿园教师应具备的专业理念与师德、专业知识和专业能力，第六章提出了《专业标准》实施的具体建议。
　　《解读》有助于广大幼儿园教育工作者全面理解和深刻把握《幼儿教师专业标准》的基本理念和核心精神，对规范幼儿园教育教学、教师专业发展、建设高素质的幼儿园教师队伍等具有重要的意义与作用。

主编：庞丽娟，北京师范大学教育学部教授、博导，全国人大常务委员会委员，全国人大教科文卫委员会委员，国家督学，*幼儿教师教育教学指导委员会主任，中国学前教育研究会副理事长，世界学前教育组织中国委员会主席，中国教育政策研究院执行副院长。主要研究领域为基础教育政策、学前教育政策与法律、教师发展与政策。 *教指委其他委员共同参编。

章  概述

节  制定《幼儿园教师专业标准(试行)》的必要性

第二节  制定《幼儿园教师专业标准(试行)》的依据

第三节 《幼儿园教师专业标准(试行)》的定位与基本架构

第四节 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本特点

第二章  幼儿园教师应秉持的基本理念

节  师德为先

第二节  幼儿为本

第三节  能力为重

第四节  终身学习

第三章  幼儿园教师的专业理念与师德

节  专业理念与师德的内涵与构成

第二节  对职业的理解与认识

第三节  对幼儿的态度与行为

第四节  幼儿保育和教育的态度与行为

第五节  个人修养与行为

第四章  幼儿园教师的专业知识

节  幼儿园教师专业知识的内涵、结构与发展

第二节  幼儿发展知识

第三节  幼儿保育和教育知识

第四节  通识性知识

第五章  幼儿园教师的专业能力

节  幼儿园教师专业能力的内涵、构成与提升

第二节  环境的创设与利用能力

第三节  一日生活的组织与保育能力

第四节  游戏活动的支持与引导能力

第五节  教育活动的计划与实施能力

第六节  激励与评价能力

第七节  沟通与合作能力

第八节  反思与发展能力

第六章  《幼儿园教师专业标准(试行)》的实施

节  教育行政部门要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据

第二节  教师教育院校要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为幼儿园教师培养培训的主要依据

第三节  幼儿园要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为教师管理的重要依据

第四节  幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为自身专业发展的基本依据一

附录

附录1  *关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知

附录2  幼儿园教师专业标准(试行)

参考文献

《教师工作系列丛书：幼儿园教师专业标准（试行）解读》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
　　《解读》从六章深入细致地阐释了《幼儿园教师专业标准》的具体内容：章概述了《专业标准》的制定的依据、定位、基本框架与特点；第二章阐述了幼儿园教师应秉持的基本理念；第三、四、五章介绍了幼儿园教师应具备的专业理念与师德、专业知识和专业能力，第六章提出了《专业标准》实施的具体建议。
　　《解读》有助于广大幼儿园教育工作者全面理解和深刻把握《幼儿教师专业标准》的基本理念和核心精神，对规范幼儿园教育教学、教师专业发展、建设高素质的幼儿园教师队伍等具有重要的意义与作用。

主编：庞丽娟，北京师范大学教育学部教授、博导，全国人大常务委员会委员，全国人大教科文卫委员会委员，国家督学，*幼儿教师教育教学指导委员会主任，中国学前教育研究会副理事长，世界学前教育组织中国委员会主席，中国教育政策研究院执行副院长。主要研究领域为基础教育政策、学前教育政策与法律、教师发展与政策。 *教指委其他委员共同参编。