日有所诵 2年级 第6版 9787559849656

《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 二年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 二年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供以中文分级阅读为核心的母语学习解决方案。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中国老故事》等图书，每年发布“亲近母语分级阅读书目”，影响广泛。

上 卷

单元

3  /  我的马儿真正巧

4  /  大象

5  /  插秧

6  /  云

8  /  寻胡隐君

第二单元

9  /  大家拢来做把戏

11  /  大蜻蜓

12  /  露珠

14  /  火车头

16  /  山中

第三单元

18  /  月光堂堂

19  /  夕阳

20  /  树

22  /  刺猬说

25  /  山中

第四单元

26  /  小约卡学干针线活

29  /  安慰

30  /  海上的风

32  /  妈妈的心

34  /  杂诗

第五单元

35  /  柱子和树子

36  /  老祖母的牙齿

38  /  着急的锅子

40  /  作业机

42  /  秋夜寄邱员外

第六单元

43  /  错了歌

44  /  我要生起气来

46  /  我给小鸡起名字

49  /  日出

51  /  九日

第七单元

52  /  虎和兔

54  /  小熊

56  /  早安，小松鼠

58  /  吊床

59  /  遗爱寺

第八单元

60  /  种葫芦

62  /  游戏

64  /  草原

66  /  一园青菜成了精

69  /  塞下曲（其二）

第九单元

70  /  一群懒汉

71  /  蜗牛

72  /  湖边的小草

73  /  笼中虎

74  /  马诗（其四）

第十单元

75  /  板凳歪歪

77  /  小树

79  /  江南的春天

81  /  秋天的信

83  /  自遣

第十一单元

84  /  小弟和小猫

87  /  标点符号

89  /  一个人

91  /  年龄问题

93  /  听弹琴

第十二单元

94  /  雪地给我拍照啦

96  /  水城威尼斯

98  /  水池

100  /  欢迎小雨点

103  /  忆梅

第十三单元

104  /  兔、鼠、树

106  /  跳

108  /  树

110  /  鱼儿睡在哪里

112  /  问刘十九

第十四单元

113  /  太阳

116  /  黄河谣

118  /  什么花春天早开

120  /  不学写字有坏处

122  /  惊雪

第十五单元

123  /  十数对花谣

128  /  一对蝈蝈儿吹牛皮

130  /  星月的来由

131  /  冬爷爷捏红了弟弟的鼻子

133  /  夜雪

第十六单元

134  /  大年初一扭一扭

136  /  妹妹的红雨鞋

138  /  给小懒惰画个像

142  /  毛巾

144  /  十二月十五夜

单元

147  /  晨读对韵（一）

148  /  晨读对韵（二）

149  /  小花和小草

151  /  爆竹

153  /  渡汉江

第二单元

154  /  晨读对韵（三）

155  /  晨读对韵（四）

157  /  我来了

159  /  老鼠嗅着油豆香

161  /  逢雪宿芙蓉山主人

第三单元

162  /  晨读对韵（五）

164  /  晨读对韵（六）

165  /  春天在哪里

167  /  八十八只八哥鸟

169  /  坐池上看水偶成

（其一）

第四单元

170  /  晨读对韵（七）

171  /  晨读对韵（八）

173  /  云

175  /  春天来

177  /  忆东山（其一）

第五单元

178  /  晨读对韵（九）

179  /  晨读对韵（十）

180  /  开满鲜花的头

182  /  瞌睡来

183  /  山中送别

第六单元

184  /  晨读对韵（十一）

186  /  晨读对韵（十二）

188  /  过年

190  /  高高山上一棵麻

191  /  劳劳亭

第七单元

192  /  晨读对韵（十三）

194  /  晨读对韵（十四）

195  /  为天量身高

198  /  摘樱桃

199  /  竹里馆

第八单元

200  /  晨读对韵（十五）

202  /  晨读对韵（十六）

204  /  什么尖尖尖上天

208  /  我是草莓

210  /  池窗

第九单元

211  /  晨读对韵（十七）

213  /  晨读对韵（十八）

215  /  就我一个人的时候

218  /  山歌不唱忘记多

219  /  江南曲（其三）

第十单元

220  /  晨读对韵（十九）

222  /  晨读对韵（二十）

224  /  小猫晒太阳

225  /  春天被卖光了

227  /  绝句

第十一单元

228  /  晨读对韵（二十一）

229  /  晨读对韵（二十二）

230  /  问歌

232  /  斑马的问题

235  /  八阵图

第十二单元

237  /  晨读对韵（二十三）

239  /  晨读对韵（二十四）

241  /  总得有人去

243  /  小雨滴

245  /  陶者

第十三单元

246  /  晨读对韵（二十五）

247  /  晨读对韵（二十六）

248  /  巴喳——巴喳

251  /  高高山上一头牛

252  /  客晓

第十四单元

253  /  晨读对韵（二十七）

254  /  晨读对韵（二十八）

256  /  有形状的节日

258  /  捶衣裳

259  /  送友人之京

第十五单元

260  /  晨读对韵（二十九）

261  /  晨读对韵（三十）

262  /  全都知道的佐西亚

264  /  小姑娘

265  /  送灵澈上人

第十六单元

267  /  晨读对韵（三十一）

268  /  晨读对韵（三十二）

269  /  调皮

270  /  没有一艘船能像一本书

272  /  蝉

《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 二年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供以中文分级阅读为核心的母语学习解决方案。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中国老故事》等图书，每年发布“亲近母语分级阅读书目”，影响广泛。

1. 刚需性：“原有经典诵本 结合《义务教育语文课程标准》（2022版）诵读要求”的迭代产品，解决语文诵读要求中“读什么？读多久？怎么读？”

(1) 学段（一二年级）：帮助儿童爱上诵读，愿意大声朗读，320首童谣/童诗/轻浅古诗/晨读对韵，熟读成诵，形成语感。

(2) 第二学段（三四年级）：帮助儿童养成诵读习惯，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读，320篇中外童诗/古诗名篇/散文诗，持续积累。

(3) 第三学段（五六年级）：帮助儿童掌握多种诵读形式，熟练运用诵读技巧，通过诵读理解意象较丰富，词汇较复杂的各类文本，320篇中外童诗/散文名篇/古诗词/小古文，从诵读出发，综合提高语文核心素养。