教育信息化与慕课发展战略研究 9787303247158

本书以互联网模式的在线教育为核心，探索了互联网模式下高等教育发展的新形态、新方法、新趋势。具体呈现了以下八个方面的内容:1.我国教育信息化战略实施成效与挑战研究；2.MOOCs的本质、作用、创新和挑战；3.利用MOOCs构建开放教育生态体系；4.以MOOCs为代表的在线教育教与学模式研究；5.在线教育（MOOCs）的技术支撑环境研究；6.MOOCs数字化学习资源的建设策略 7.MOOCs的质量保证与高等教育学分体系研究；8.MOOCs促进中国教育变革的行动方案。本书有较高的学术价值和社会效益，对信息技术支撑的教育改革尤其是高等教育创新，有理论和实践的指导价值。

本书以互联网模式的在线教育为核心，探索了互联网模式下高等教育发展的新形态、新方法、新趋势。具体呈现了以下八个方面的内容:1.我国教育信息化战略实施成效与挑战研究；2.MOOCs的本质、作用、创新和挑战；3.利用MOOCs构建开放教育生态体系；4.以MOOCs为代表的在线教育教与学模式研究；5.在线教育（MOOCs）的技术支撑环境研究；6.MOOCs数字化学习资源的建设策略 7.MOOCs的质量保证与高等教育学分体系研究；8.MOOCs促进中国教育变革的行动方案。本书有较高的学术价值和社会效益，对信息技术支撑的教育改革尤其是高等教育创新，有理论和实践的指导价值。

陈丽，教授，现任北京师范大学副校长、首都学习型社会研究院执行院长、国家教育咨询委员会终身教育体制机制建设咨询组专家、中国教育学会中小学信息技术专业委员会副理事长、中国教育技术协会高校远程教育专业委员会理事。兼任国内杂志《开放教育研究》的编委、《现代远程教育研究》的特邀专家。

本书以互联网模式的在线教育为核心，探索了互联网模式下高等教育发展的新形态、新方法、新趋势。具体呈现了以下八个方面的内容:1.我国教育信息化战略实施成效与挑战研究；2.MOOCs的本质、作用、创新和挑战；3.利用MOOCs构建开放教育生态体系；4.以MOOCs为代表的在线教育教与学模式研究；5.在线教育（MOOCs）的技术支撑环境研究；6.MOOCs数字化学习资源的建设策略 7.MOOCs的质量保证与高等教育学分体系研究；8.MOOCs促进中国教育变革的行动方案。本书有较高的学术价值和社会效益，对信息技术支撑的教育改革尤其是高等教育创新，有理论和实践的指导价值。

陈丽，教授，现任北京师范大学副校长、首都学习型社会研究院执行院长、国家教育咨询委员会终身教育体制机制建设咨询组专家、中国教育学会中小学信息技术专业委员会副理事长、中国教育技术协会高校远程教育专业委员会理事。兼任国内杂志《开放教育研究》的编委、《现代远程教育研究》的特邀专家。