拯救球球部落 9787211085361

有一个神奇的部落叫——球球，自然灾害的侵袭让部落只有三位幸存者。为了部落生存，球长、球西西和球球尼三人将会展开怎样一段奇妙的教与学之旅呢？“故事引申”“概念链接”科学合理安排版块，通过虚构的人物场景，上演真实的教与学过程。告别长篇大论，在故事中遇见教育学！

何捷，闽江师专福州教育研究院小学语文教研员，作家，全国写作教学名家。“游戏作文”“百字作文”创始人,提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。《语文教学通讯》等近十家期刊的封面人物。先后撰写文章一千六百余篇发表于《人民教育》等期刊，在北京、西藏、宁夏等十余省市公开示范、讲座数百场。已出版《作文真经》《科学怪人》《何捷老师的游戏作文风暴》《何捷老师的命题作文教学》等三十余部个人专著、专辑。

章 拯救部落的“稻草”——什么是教育 001
第二章 果实中藏着的希望之光——什么是教学 008
第三章 一场毫无悬念的比赛——什么是教学效果 015
第四章 神秘的沙画——什么是教学设计 022
第五章 抓住那些滑溜溜的家伙——什么是教学方法 030
第六章 松果吃了的鱼——什么是讲授法 038
第七章 期待已久的收获——什么是实践教学法 045
第八章 对付鱼儿的妙招——什么是实验法 051
第九章 呀！蜘蛛网！——什么是研究法 059
第十章 球橙球橙，一定能成！——什么是班级授课制 066
第十一章 追上那只野鸡 ——什么是接受式学习 073
第十二章 大家说的都不对 ——什么是合作式学习 079
第十三章 森林大练兵 ——什么是自主性学习 086
第十四章 球长的“魔力项链”——什么是课程 093
第十五章 盖了勋章的木块 ——什么是教材 100
第十六章 进步中的关键一环 ——什么是作业 106
第十七章 学霸背后的秘密 ——什么是预习 113
第十八章 捡起脑海中的豆豆 ——什么是复习 120
第十九章 生死之战！——什么是问题解决 127
第二十章 球橙班的次比拼——什么是测验 134
第二十一章 快救救球长吧！——什么是学习风格 141
第二十二章 色彩各异的四天 ——什么是因材施教 149
第二十三章 天上掉下来的巨石——什么是直观教学法 156
第二十四章 茅草屋里的创举——什么是学校教育 164
第二十五章 他们可以来上学吗 ——什么是面向全体 170
第二十六章 为什么我就教不会 ——什么是循序渐进原则 177

第二十七章 女巫来了 ——什么是教育信仰 183
第二十八章 水晶球里的未来 ——什么是教育愿景189
第二十九章 球西西的“羊圈” ——什么是课堂管理 195
第三十章 可恶的熊熊部落 ——什么是教学资源 201
第三十一章 “自救妖妖灵”特别活动 ——什么是综合实践活动 208
第三十二章 宁死不屈的坚决 ——什么是教育文化 215
第三十三章 山洞里的伟大创举 ——什么是教育制度 223
第三十四章 寸步不让的坚决 ——什么是教育制度的特点 231
第三十五章 “球橙熊”的课程 ——什么是课程改革 237
第三十六章 寻找小校长 ——什么是学校管理 244
第三十七章 惊心动魄的突击检查 ——什么是学校管理过程 250
第三十八章 谁是教得好的老师 ——什么是教学工作的评价 257
第三十九章 大海里来的怪人 ——什么是教师继续教育 264
第四十章 大海里来的“椰子壳”——什么是课程开发 271
第四十一章 星光下的球长——什么是教师劳动的示范性277
第四十二章 报告！我的老师教错了——什么是教学风格 283
第四十三章 我们班能找到海妖——什么是班集体 290
第四十四章 世纪难抉择——什么是家庭教育 296
第四十五章 熊山“爆怒”了——什么是社会教育 302
第四十六章 再见了，我的故乡——什么是教育目的 309
附录 球球部落“教育学”【词条】 318
后记 整个时代都让人感到幸福 331

有一个神奇的部落叫——球球，自然灾害的侵袭让部落只有三位幸存者。为了部落生存，球长、球西西和球球尼三人将会展开怎样一段奇妙的教与学之旅呢？“故事引申”“概念链接”科学合理安排版块，通过虚构的人物场景，上演真实的教与学过程。告别长篇大论，在故事中遇见教育学！

何捷，闽江师专福州教育研究院小学语文教研员，作家，全国写作教学名家。“游戏作文”“百字作文”创始人,提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。《语文教学通讯》等近十家期刊的封面人物。先后撰写文章一千六百余篇发表于《人民教育》等期刊，在北京、西藏、宁夏等十余省市公开示范、讲座数百场。已出版《作文真经》《科学怪人》《何捷老师的游戏作文风暴》《何捷老师的命题作文教学》等三十余部个人专著、专辑。