转型之道 人才续航:构建数字时代金融教育新生态 9787522014623

本书结构为三篇：道篇、法篇和术篇。在“道”篇中，分析数字经济时代的特征及发展趋势之后，从产业、行业、组织和个体四个层面阐述了“数字化转型”的概念内涵；在“法”篇中，分析了各类学习技术对于人才培养环境带来的变化；在“术”篇中，介绍了行业中领跑转型的若干翘楚可借鉴可推广的成功经验。本书逻辑紧密，应用性强，对金融教育相关从业者具有较高的参考价值。

本书结构为三篇：道篇、法篇和术篇。在“道”篇中，分析数字经济时代的特征及发展趋势之后，从产业、行业、组织和个体四个层面阐述了“数字化转型”的概念内涵；在“法”篇中，分析了各类学习技术对于人才培养环境带来的变化；在“术”篇中，介绍了行业中领跑转型的若干翘楚可借鉴可推广的成功经验。本书逻辑紧密，应用性强，对金融教育相关从业者具有较高的参考价值。

肖峰，硕士研究生，拥有信托、证券、银行等金融机构30年工作经历，从事金融教育培训工作近20年，现担任中国教育技术协会金融专业委员会主任委员，《数字金融》系列微课程编委会成员。

巨强，经济学博士，高级经济师，中国教育技术协会金融专业委员会秘书长，《数字金融》系列微课程编委会成员，从事金融教育员工培训行业近25年。

目录
篇　道篇：金融行业人才培养的新趋势、新生态
章　呼啸而来的数字经济时代 …………………………………………… 4
节　数字经济的内涵与特征 …………………………………………… 4
第二节　数字经济引领中国转型发展 ……………………………………… 6
第二章　全方位、多维视角下的数字化转型 ………………………………… 9
节　从行业发展的视角看数字化转型 …………………………………10
第二节　从组织发展的视角看数字化转型 …………………………………12
第三节　从个体发展的视角看数字化转型 …………………………………13
第三章　金融行业人才培养迎来新时代 ………………………………………16
节　数字化时代金融行业人才培养的新形势 …………………………16
第二节　数字化时代金融行业人才培养的新定位 …………………………27
第三节　数字化时代金融行业人才培养的新趋势 …………………………33
第四章　技术为数字化时代金融行业人才培养注入新动能 …………………45
节　技术发展为金融人才教育带来新机遇 ……………………………45
第二节　新技术催生金融行业人才培养新理念 ……………………………47
转型之道　人才续航
——构建数字时代金融教育新生态
第二篇　法篇：金融行业人才发展的新路径、新体验
第五章　变革的引擎：新技术与金融教育深度融合 …………………………56
节　中国金融教育信息化发展历程回顾 ………………………………56
第二节　现代数字化学习技术分类 …………………………………………61
第三节　大（小）数据与个性化学习 ………………………………………63
第四节　5G 与互动协作学习 …………………………………………………66
第五节　AI 与自适应学习 ……………………………………………………69
第六节　云计算与数字化学习平台建设 ……………………………………71
第七节　物联网与智慧教室（校园）建设 …………………………………72
第八节　虚拟现实与教育元宇宙 ……………………………………………73
第九节　区块链与开放式学习 ………………………………………………77
第六章　未来学习空间的跃迁：以人为本，边界消失 ………………………81
节　技术浪潮之下，学习时空间边界被打破 …………………………81
第二节　学习空间走向虚实共生 ……………………………………………82
第三节　探秘智能学习空间建设 ……………………………………………84
第七章　知识体系建设的嬗变：群智涌现，能者为师 …………………… 108
节　重新定义学习资源 ……………………………………………… 109
第二节　数字时代的知识网红 …………………………………………… 110
第三节　人机协同的学习资源生产 ……………………………………… 112
第四节　知识图谱重塑知识关系架构 …………………………………… 118
第五节　知识中台改变知识管理模式 …………………………………… 129
第六节　云编审平台提高资源生产效率 ………………………………… 133
第八章　人与知识的精准匹配：学以类聚，人以群分 …………………… 141
节　从“人找课”到“课找人” …………………………………… 141
第二节　从“千人一面”到“千人千面” ……………………………… 142
第三节　用户画像：分析和理解学习者 ………………………………… 143
第四节　智能标签：多维度标注人与知识 ……………………………… 152
第五节　“千人千面”的学习资源智能化推荐 ………………………… 154
第九章　教学模式的变迁：人机协同，因材施教 ………………………… 163
节　灌输式教学不受新生代欢迎 …………………………………… 163
第二节　数据让教学从供给驱动转向消费驱动 ………………………… 164
第三节　直播教学逐渐成为标配 ………………………………………… 167
第四节　去中心化的人机共教 …………………………………………… 173
第五节　VR/AR 沉浸式教学：从在线转向在场 ………………………… 175
第十章　学习模式的变迁：人机融合，打造超级学习者 ………………… 184
节　金融行业员工学习现状 ………………………………………… 184
第二节　梦想照进现实，我的学习我做主 ……………………………… 185
第三节　线上化智能微学习 ……………………………………………… 186
第四节　融入工作的训战学习 …………………………………………… 189
第五节　人机融合的自适应学习 ………………………………………… 193
第六节　基于数字孪生的智能训练 ……………………………………… 196
第七节　游戏化学习 ……………………………………………………… 205
第八节　人人都可以有的智能学伴 ……………………………………… 211
第十一章　学习评价模式的变迁：学评融合，全面发展 ………………… 216
节　当前学习评价模式的弊端 ……………………………………… 216
第二节　基于学习分析技术的学习评价 ………………………………… 217
第三节　基于区块链技术的学习成果认证 ……………………………… 220
第十二章　学习生态圈的数智化运营 ………………………………………… 223
节　学习运营的辛酸，你中了几招？ ……………………………… 223
转型之道　人才续航
——构建数字时代金融教育新生态
第二节　数据智能驱动学习运营管理 …………………………………… 223
第三节　数据中台创新学习运营数据治理模式 ………………………… 226
第四节　智慧教务管理 …………………………………………………… 232
第五节　超能数字化运营助理 …………………………………………… 234
第六节　如何构建安全可信的学习生态 ………………………………… 238
第三篇　术篇：金融行业人才培养的新