儿童情绪管理与性格培养绘本?我喜欢我自己：尊重差异学会接纳自我 9787122316318

  一只蓝色的青蛙看着池塘里自己的倒影，难过地说：“我为什么是蓝色的？”绿青蛙不知道答案。蒲公英也不知道答案。小鱼呢？同样不知道答案。
  这个问题有答案吗？可是蓝青蛙坚持要找到答案，*后，他终于从一只老青蛙那里找到了一个简单而意义深刻的答案。
  故事结束后有美国心理学家盖尔·E. 皮特曼“写给父母的话”，探讨了差异在孩子成长过程中的作用，以及家长如何引导孩子认同自我和接纳他人，如何鼓励孩子勇敢做自己，以及如何让孩子学会理解和接纳他人的不同。

 一只蓝色的青蛙看着池塘里自己的倒影，难过地说：“我为什么是蓝色的？”绿青蛙不知道答案。蒲公英也不知道答案。小鱼呢？同样不知道答案。
 这个问题有答案吗？可是蓝青蛙坚持要找到答案，*后，他终于从一只老青蛙那里找到了一个简单而意义深刻的答案。
 故事结束后有美国心理学家盖尔·E. 皮特曼“写给父母的话”，探讨了差异在孩子成长过程中的作用，以及家长如何引导孩子认同自我和接纳他人，如何鼓励孩子勇敢做自己，以及如何让孩子学会理解和接纳他人的不同。

卡里·达克斯（Kalli Dakos），童书作家，她有6本书获得过美国童书协会儿童评选爱童书奖。她曾经是一名阅读推广人，经常到加拿大和美国各地的学校进行阅读和写作推广，甚至还去过中国香港的学校。目前她和家人一起住在加拿大安大略省渥太华，并在纽约奥格登斯堡设有工作室。

薇薇安娜·伽罗弗里（Viviana Garofoli），出生于布宜诺斯艾利斯，目前和丈夫塞尔吉奥、女儿艾普丽尔和艾玛在该城生活。童年时期，她就喜欢用水彩和彩铅在大张纸上涂涂画画，如果有人问她长大后想做什么，她会立刻回答：“当画家。”1995年，她从普里利迪亚诺•普埃雷东国家艺术学院美术系毕业。她为孩子们画了70多本书，并曾为阿根廷和波多黎各的大量杂志、课本画插图。闲暇时，薇薇安娜喜欢从事园艺，培植花园中的兰花。

程秀丽，北京大学管理学硕士毕业，中科院心理所儿童发展心理学硕士。国家二级心理咨询师，《妈咪宝贝》杂志撰稿人。启蒙听听故事主播，创立“禾妈故事屋”节目品牌。家中小书童已识千余字。

  一只蓝色的青蛙看着池塘里自己的倒影，难过地说：“我为什么是蓝色的？”绿青蛙不知道答案。蒲公英也不知道答案。小鱼呢？同样不知道答案。
  这个问题有答案吗？可是蓝青蛙坚持要找到答案，*后，他终于从一只老青蛙那里找到了一个简单而意义深刻的答案。
  故事结束后有美国心理学家盖尔·E. 皮特曼“写给父母的话”，探讨了差异在孩子成长过程中的作用，以及家长如何引导孩子认同自我和接纳他人，如何鼓励孩子勇敢做自己，以及如何让孩子学会理解和接纳他人的不同。

卡里·达克斯（Kalli Dakos），童书作家，她有6本书获得过美国童书协会儿童评选爱童书奖。她曾经是一名阅读推广人，经常到加拿大和美国各地的学校进行阅读和写作推广，甚至还去过中国香港的学校。目前她和家人一起住在加拿大安大略省渥太华，并在纽约奥格登斯堡设有工作室。

薇薇安娜·伽罗弗里（Viviana Garofoli），出生于布宜诺斯艾利斯，目前和丈夫塞尔吉奥、女儿艾普丽尔和艾玛在该城生活。童年时期，她就喜欢用水彩和彩铅在大张纸上涂涂画画，如果有人问她长大后想做什么，她会立刻回答：“当画家。”1995年，她从普里利迪亚诺•普埃雷东国家艺术学院美术系毕业。她为孩子们画了70多本书，并曾为阿根廷和波多黎各的大量杂志、课本画插图。闲暇时，薇薇安娜喜欢从事园艺，培植花园中的兰花。

程秀丽，北京大学管理学硕士毕业，中科院心理所儿童发展心理学硕士。国家二级心理咨询师，《妈咪宝贝》杂志撰稿人。启蒙听听故事主播，创立“禾妈故事屋”节目品牌。家中小书童已识千余字。

    对许多学生来说，在人群中显得另类会让他们觉得很不自在，尤其是在自身的差异没有得到广泛认可的情况下。为了帮助孩子，成年人有时会采用错误的方式，认为孩子很“特别”，其实这样做往往不管用。就像在《我喜欢我自己》这本书中，蓝青蛙说：“我不想特别啊！我只想成为绿色的。”即使孩子还年幼，他们就知道“特别”并不意味着会被别人接受，而且在他们眼里，拥有朋友比成为独一无二的人更重要。
   作为家长，你该如何帮助孩子接受自己的不同，而且让孩子接受和自己不一样的其他人呢？
承认差异，和孩子聊一聊差异。就孩子看到和体验到的差异，家长要坦诚地跟孩子聊聊差异，不要假装差异不存在，也不要暗示孩子不应该“看到”差异。相反，要给孩子自由的空间，让孩子提问题，自由表达他们对自身差异以及他人差异的感受。
    理解孩子，帮助孩子融入群体。儿童早在三到四岁就开始建立友谊，形成同辈群体。如果一个孩子因为与同龄人不同而感到被排斥，家长要勇敢承认孩子的差异，并且让孩子表达出自己的内心感受。这也有助于你找到帮助孩子的方法。你还可以为孩子提供多样化的社会经历，如果孩子在某些方面跟小伙伴们不一样，你也可以帮助他找到和他有类似特征的孩子，让他们建立联系。例如，让孩子积极参加兴趣班、体育项目等课外活动，或者参加专门为特定种族或民族设计的儿童夏令营，参加这些活动的人都有相同的兴趣或者共同的身份特征，便于孩子建立友谊。此外，还有很多帮助孩子和家长建立身份认同感和自豪感的团体。

儿童情绪管理与性格培养系列绘本是由美国心理学会出版的，旨在选择儿童心理发展过程中经常经历的不同方面的问题（如情绪调控问题、建立和维护友谊、与人相处以及正确认识自我等），以帮助儿童看到问题、体验问题并找到答案的图画书。这是我看到的情绪管理与性格养成方面非常好的一套书。      —— 中科院心理研究所  李甦