接上童气：小学《道德与法治》统编教材研究 9787107337420

本书由小学《道德与法治》统编教材执行主编、核心编者所著，是对教材学术性的探究，可帮助教师和教研员提升专业素养和理解教材的理论高度，对教师和教研员研究教材、开展有效教学和教学研究具有重要的指导意义。

本书的核心主题是研究小学《道德与法治》统编教材如何“接上童气”、教育如何到达儿童。全书共分四章。*章主要从教材的伦理学转向、对儿童经验的处理和教材的文本策略三个方面研究课程、教材如何到达儿童；第二章以法律教育和传统教育为实例来探索教育、教材到达儿童的方法与策略；第三章研究统编教材的一个突出特征——以学习活动为核心；第四章研究德育教师的身份与道义动机。在四章的主体内容之外，还以附录的形式加入了教材编写故事，力图以真实的故事来呈现教材编写的细节与过程。

本书首要目的是讲清楚小学《道德与法治》统编教材的整体设计和具体细节设计背后的理论支撑。本书第二个目的是将教材所倡导、预设的教学思想、教学方式揭示出来，与广大教师分享交流，发挥教材对教学的指引作用。本书第三个目的是将基于教材的教师学科素养揭示出来，为教师的专业发展指明方向。

本书主要适合小学《道德与法治》教师和教研员的教学和研究使用，也可作为教材研究者、小学教育专业本科生、德育专业研究生、思政学科理论工作者和小学教师培训及自学的参考书。

高德胜：华东师范大学“紫江学者”特聘教授，课程与教学研究所专职研究员，博士生导师，小学《道德与法治》统编教材执行主编。

章乐：*人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所专职研究员，副教授，教育学博士，小学《道德与法治》统编教材核心编者。

唐燕：*人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所专职研究员，教育学博士，小学《道德与法治》统编教材核心编者。

本书由小学《道德与法治》统编教材执行主编、核心编者所著，是对教材学术性的探究，可帮助教师和教研员提升专业素养和理解教材的理论高度，对教师和教研员研究教材、开展有效教学和教学研究具有重要的指导意义。

本书的核心主题是研究小学《道德与法治》统编教材如何“接上童气”、教育如何到达儿童。全书共分四章。*章主要从教材的伦理学转向、对儿童经验的处理和教材的文本策略三个方面研究课程、教材如何到达儿童；第二章以法律教育和传统教育为实例来探索教育、教材到达儿童的方法与策略；第三章研究统编教材的一个突出特征——以学习活动为核心；第四章研究德育教师的身份与道义动机。在四章的主体内容之外，还以附录的形式加入了教材编写故事，力图以真实的故事来呈现教材编写的细节与过程。

本书首要目的是讲清楚小学《道德与法治》统编教材的整体设计和具体细节设计背后的理论支撑。本书第二个目的是将教材所倡导、预设的教学思想、教学方式揭示出来，与广大教师分享交流，发挥教材对教学的指引作用。本书第三个目的是将基于教材的教师学科素养揭示出来，为教师的专业发展指明方向。

本书主要适合小学《道德与法治》教师和教研员的教学和研究使用，也可作为教材研究者、小学教育专业本科生、德育专业研究生、思政学科理论工作者和小学教师培训及自学的参考书。

高德胜：华东师范大学“紫江学者”特聘教授，课程与教学研究所专职研究员，博士生导师，小学《道德与法治》统编教材执行主编。

章乐：*人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所专职研究员，副教授，教育学博士，小学《道德与法治》统编教材核心编者。

唐燕：*人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所专职研究员，教育学博士，小学《道德与法治》统编教材核心编者。