对话叛逆期:父母语言训练手册 9787547058114

心理学家指出，大多数叛逆行为都是由逆反心理引起的。对叛逆期的孩子来说，逆反心理主要是指孩子为了维持自己的自尊，对家长、老师及其他长辈的要求采取相反的态度和言行。而这些相反的态度和言行，从外在表现出来，就是叛逆行为。

常见的叛逆期孩子的叛逆行为有同家长或其他长辈顶嘴，故意违反家长的要求和规定，总和父母对着干，对家长的意见嗤之以鼻……本书主要从叛逆不是孩子的错、日常行为习惯叛逆、学习态度叛逆、社交行为叛逆、品格叛逆和接纳孩子的叛逆六个方面对叛逆期孩子的叛逆行为展开阐述。

另外，本书取材源于现实生活，设置了“叛逆情景再现”、家长“说教话术”和“不抵触的温暖话术”模板，以及不同父母话术下所对应的孩子的不同表现，力求给读者打造一种沉浸式的阅读体验。

本书把父母话术分为两类：把苦口婆心的说教、带有期望的唠叨、数落、规劝、指责、嘲讽、埋怨、做比较、贴负面标签、否定等话术统一归纳为“说教话术”；把温暖的、鼓励的、积极的、平等的、尊重的、理解的等话术统一称为“不抵触的温暖话术”。

叛逆不是孩子的错，叛逆更多的是一种成长和进步，主要是孩子的生理不断成熟和思维不断提高的成果。面对叛逆期的孩子，家长不要急着给孩子贴“不听话”“不乖”“不懂事”的负面标签，不要一味地数落孩子，抱怨孩子不应该叛逆，强迫孩子听话。家长要做的，应该是理解孩子的叛逆行为，接纳孩子的叛逆，与孩子建立平等、尊重的新型亲子关系，了解孩子的内心世界，找到孩子叛逆的根源，和孩子建立无障碍的沟通。

事实上，养育孩子就像读《哈姆雷特》，一千个孩子就有一千种养育方式。因此，我们把本书所提到的话术及内容，称为一种养育经验，家长好不要原封不动地照搬照用，而要根据自家孩子的具体情况，参考别人的经验，寻找一种符合自家孩子的解决方案。

本书倡导温暖教养法，希望通过孩子不抵触的温暖话术，拉近亲子间的关系，降低孩子叛逆的程度，给孩子以正确引导，让孩子身心健康地成长。

叛逆期的孩子固执、敏感，他们的行为、态度、情感容易偏激，如果父母一味说教，只会加深孩子的叛逆。本书把父母话术统一归纳为两类：一类是“说教话术”，一类是“让孩子不抵触的温暖话术”，本书主要针对7-9岁叛逆期的儿童，分别从叛逆的根源、日常生活习惯叛逆、学习态度叛逆、社交行为叛逆、品格叛逆和接纳孩子的叛逆六个方面来展开阐述，给父母一些话术参考，拉近父母与叛逆期孩子的距离，减少叛逆期孩子的叛逆程度，帮助其正确引导孩子身心健康地成长。

叛逆期的孩子固执、敏感，他们的行为、态度、情感容易偏激，如果父母一味说教，只会加深孩子的叛逆。本书把父母话术统一归纳为两类：一类是“说教话术”，一类是“让孩子不抵触的温暖话术”，本书主要针对7-9岁叛逆期的儿童，分别从叛逆的根源、日常生活习惯叛逆、学习态度叛逆、社交行为叛逆、品格叛逆和接纳孩子的叛逆六个方面来展开阐述，给父母一些话术参考，拉近父母与叛逆期孩子的距离，减少叛逆期孩子的叛逆程度，帮助其正确引导孩子身心健康地成长。

燕子，家庭教育工作者，致力于孩子品格和健康工作多年，在长期的幼教实践中，积累了丰富的教学经验。其育儿文章还被多家知名公众号转发，赢得了众多读者的点赞和好评。出版有畅销作品《儿童九型人格教养法》《儿童拖延心理学》《把话说到孩子心里去》等。

第1章　叛逆不是孩子的错

叛逆只是孩子在长大，别急着说孩子不听话

孩子叛逆有根源，一味埋怨要不得

理解孩子的叛逆行为，不要强迫孩子听话

不吼叫、不唠叨，用话语温暖孩子的心

第2章　日常行为习惯叛逆的话术

假期作息不规律——“我给你定好了闹钟！”

孩子说谎——“妈妈很爱你，但不喜欢你说谎”

偷拿东西——“拿别人的东西需要经过人家的同意！”

当众索要东西——“我回家考虑一下”

花钱大手大脚——“一起来制定零花钱制度吧！”

沉迷网络——“一直盯着电脑，眼睛不难受吗？”

疯狂追星——“跟我聊聊你的偶像吧！”

第3章　学习态度叛逆的话术

没写作业——“写不写作业，你自己做决定”

写作业磨洋工——“我们需要做个时间规划”

作 弊——“你是害怕考不好才作弊的吧？”

遇到难题就求助——“自己先思考五分钟吧！”

逃学不去上课——“你有什么重要的事情吗？”

厌学情绪大——“这么讨厌上学啊！”

认为上学无用——“你来制订假期出游计划吧！”

第4章　社交行为叛逆的话术

过度嫉妒——“我觉得你也很优秀啊！”

取不雅绰号——“如果别人这么叫你，你什么感受？”

和同学打架——“打架不能解决问题啊！”

以貌取人——“你要试着去发现对方的美”

盲目攀比——“你可以自己攒钱自己买！”

第5章　品格叛逆的话术

不愿帮助他人——“你希望别人这样对你吗？”

待人不宽容——“你这样有失气度啊！”

抗挫能力差——“平常心对待就好”

没有责任心——“我希望你能主动承担责任”

说话不算话——“我们家宝贝守信用啦！”

第6章　接纳孩子的叛逆

以参与者的身份，积极倾听孩子

尊重孩子的独特个性

捕捉孩子的积极行为

建立平等和尊重的新型亲子关系

放下预言，关爱眼前的孩子

叛逆期的孩子固执、敏感，他们的行为、态度、情感容易偏激，如果父母一味说教，只会加深孩子的叛逆。本书把父母话术统一归纳为两类：一类是“说教话术”，一类是“让孩子不抵触的温暖话术”，本书主要针对7-9岁叛逆期的儿童，分别从叛逆的根源、日常生活习惯叛逆、学习态度叛逆、社交行为叛逆、品格叛逆和接纳孩子的叛逆六个方面来展开阐述，给父母一些话术参考，拉近父母与叛逆期孩子的距离，减少叛逆期孩子的叛逆程度，帮助其正确引导孩子身心健康地成长。

燕子，家庭教育工作者，致力于孩子品格和健康工作多年，在长期的幼教实践中，积累了丰富的教学经验。其育儿文章还被多家知名公众号转发，赢得了众多读者的点赞和好评。出版有畅销作品《儿童九型人格教养法》《儿童拖延心理学》《把话说到孩子心里去》等。

孩子叛逆有根源，一味埋怨要不得

 叛逆情景再现

客厅里，家长正在告诉孩子为什么不能和“不良”的朋友一起玩。

情景分析

面对叛逆的孩子，家长若只是一味地对其进行说教、斥责，是没有多大的教育意义的。另外，由于叛逆的孩子本身就具有破坏性，并不被人喜欢。因此，有些家长在面对叛逆的孩子时，常常会有一腔怨言。

一般情况下，导致孩子叛逆的原因有如下四点：

1．孩子的心智还未成熟。

心智还不成熟的孩子，容易固执、片面、偏激地对待事情，常常会把家长的劝说、提醒和督促当成对自己的不尊重、不理解和不信任，喜欢跟家长对着干。

2．家庭教育的缺失。

有些家长平时与孩子相处的时间不多，对孩子的关心不够，以至于孩子认为家长没资格管自己。

3．教育方式不恰当。

家长一味要求孩子听话，总是批评孩子、过度溺爱孩子和命令式地说教、专断式地压制、无休止地唠叨，等等，都属于不恰当的教育方式，极易导致孩子叛逆。

4．孩子成长的社会环境有问题。

不良社会环境会直接影响孩子的成长，在有问题的成长环境中，孩子可能会模仿那些爱出风头、爱表现自我、爱唱反调的孩子，进而“学坏了”，变得叛逆。

话术解读

面对叛逆期孩子的叛逆行为时，家长应采取哪些话术来跟孩子沟通呢？下面就以孩子结交“不良”朋友为例，列举几句家长的说教话术和让孩子不抵触的温暖话术，并对这些话术做简单的分析。

说教话术

（）“你那个朋友，品性恶劣，学习又不好，你跟他玩，肯定什么都学不到。”

（）“以后不许再跟那种人玩了，你应该跟好孩子玩。”

（）“‘近朱者赤，近墨者黑。’你跟那样的坏孩子玩在一起，肯定也会变坏的。”

（）“你那朋友就是一个叛逆少年，他爸妈都管不了，以后不准跟他玩！”

（）“你跟你朋友学得都会唱反调了，继续玩下去，那还了得，以后不要再跟他玩了。”

家长在孩子面前指责孩子的朋友，即便出发点确实是为了孩子好，也很难获得孩子的理解和认可，反而会挫伤孩子的自尊心，让孩子心生“你越不让我跟谁玩，我偏要找谁玩”的叛逆心理。另外，这些说教话术大都隐含了一些家长的抱怨，如抱怨孩子交友不慎、抱怨孩子不学好、不听话等，更是给孩子传递了负面情绪。这些都会使叛逆期的孩子变得更加叛逆。

温暖话术

（）“能不能告诉妈妈，你现在经常和谁一起玩呢？”

（）“我好像看见你和×××一起玩了，你觉得×××是个怎样的人？”

（）“跟妈妈说说，你那个朋友都有哪些值得你学习或者不好的地方呢？”

（）“妈妈看你特别喜欢跟×××一起玩，你能告诉妈妈你为什么这么喜欢跟他玩吗？”

上面这些让孩子不抵触的温暖话术没有指责孩子结交不良朋友，也没有给孩子的朋友贴“不良朋友”的标签，更没有专制地要求孩子不许跟朋友玩，而是给孩子足够的尊重和信任，引导孩子主动表达自己的想法。这种话术更容易让家长走进孩子的内心，了解孩子的真实想法，更容易找到孩子结交不良朋友的缘由，从而能够更好地帮助孩子。

理解孩子的叛逆行为，不要强迫孩子听话

叛逆情景再现

家长做了一桌健康又营养的饭菜，可孩子挑食，就是不愿意吃。

情景分析

对于叛逆孩子的叛逆行为，大部分家长都很难保持理解的态度和立场。他们经常会因为孩子的叛逆行为而失去耐性，进而采取情绪化的应对方式，以家长的权威强制要求孩子听话。就拿孩子挑食来说，有些家长总以“你正在长身体，需要摄入均衡的营养”为由，强制挑食的孩子吃自己搭配的营养饭菜，这种强迫孩子听话吃饭的行为就是家长不理解孩子叛逆行为的一种表现。

家长之所以总是为孩子的叛逆行为感到焦虑、烦恼，不理解孩子的叛逆行为，主要有以下两点原因：

（1）家长过于专注孩子的叛逆行为，拒绝倾听孩子内心的真实想法。大多数家长都会把注意力放在孩子的叛逆行为上，常常会因为孩子的叛逆行为而误解孩子，不给孩子表达自我的机会。这就导致家长听不到孩子的真实想法，无法真正走进孩子的内心，亲子之间的隔阂也会因此而拉大，亲子关系会受到一定的影响。

（2）家长只顾谈自己的感受，看不到孩子内心的痛苦。有些家长对孩子寄予了很大的期望，在孩子出现叛逆行为时，只顾表达自己的生气和不满，从未想过隐藏在孩子叛逆行为背后的真正原因，甚至有些家长还会指责孩子，如“你为什么总是不听话？”“你怎么一点儿都不懂事”等，完全看不到孩子内心的痛苦。

不理解孩子叛逆行为的家长，大多都只会为叛逆孩子的叛逆行为感到失望和沮丧，常常以强迫孩子听话的方式，使孩子变得更加叛逆；理解孩子叛逆行为的家长，可以帮助孩子建立安全感，让孩子身心健康地成长。