造就中国人 阅读与国民教育 9787550727878

全民阅读造就中国人

一个人的精神发育史就是他的阅读史。

一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。

共读、共写、共同生活，才能拥有共同语言、共同价值、 共同愿景。

回想起来，我几乎是在用生命的全部时光，在践行这几句话。

童年时，我在父母的期待下懵懂践行着；青年时，在老师和同学的关照下勉力阅读，奋起直追；工作后，面对具体事务更是感觉“书到用时方恨少”，从不敢有丝毫懈怠；发起新教育实验后，更是启动了一个庞大的阅读行动与研究体系……作为社会个体，我一直被阅读造就。

被阅读造就的我，就格外渴望分享我的经验，希望阅读能够造就更多中国人。早在 1993 年，当时我担任苏州大学教务处处长，在苏州大学了建立大学生书制度；1995 年，我邀请全国专家学者，全面启动书目研制工作，并于 2005 年发布了大、中、小学生和教师书目，推出了《新世纪教育文库》；1999 年，新教育实验在江苏省常州市武进区湖塘桥小学萌芽，我走进这所学校讲课、收徒，重要的工作就是指导校长、教师、学生、父母进行阅读；2010 年，我在北京创办成立了新阅读研究所，这个专业公益机构的使命就是为中国人推荐各类好书，研制共读书目，研发阅读课程。

2010 年，一直热切关注和深度参与新教育实验的麻省大学（University of Massachusetts，简称 UMass）教育领导系主任严文蕃教授对我说，我们做的工作与美国学者艾瑞克·唐纳德·赫希在美国做的工作非常相似，“你们是在做一项‘造就中国人’的工作！”

无独有偶，赫希在 2010 年出版了《造就美国人：民主与我们的学校》一书。此前，他已经出版了《文化素养》《我们需要怎样的学校》《知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距》等一系列著作，在美国发起了一场颇有声势的核心知识运动。

赫希作为核心知识运动的主要创始人和代表性人物，分析了核心知识与文化素养的内在关系，认为阅读是拥有核心知识的关键所在，是文化素养形成的路径。只有共同阅读，掌握共 同的核心知识，才能拥有共同的语言和密码、共同的价值和愿景，形成共同的文化，并且对推进教育公平具有不可或缺的价值。所以，共同阅读是造就美国人的前提。也正因为如此，赫希主张学校教育需要核心知识的教学，需要把各学科的核心知识具体化。他主编的《新文化素养词典》就明确列出了美国人应当掌握的知识和技能的基本要点。

东西方在阅读研究上的这番不期而至的相遇，可以称为同一个时代赋予人们的共同使命。一方面，我陆续引进赫希的一系列著作，包括《造就美国人：民主与我们的学校》在内，并组织翻译，经过几年努力，赫希知识系列中文版已经全部出版发行；另一方面，我们聘请了百余位专家，全面展开了幼儿、小学、初中、高中、大学、教师、父母、公务员、企业家九个书目的研制工作。经过九年的辛勤劳作，《中国人阅读书目》研制工作终于全面完成。这本书的第二部分，就是这九个书目的次整齐亮相。

我们相信，“阅读的高度，就是国家的高度”，阅读造就了我们的精神世界。通过专业的阅读研究与践行，可以提升我们国家和民族的精神境界。

我们期待，通过全国专家学者精心遴选的书目，通过共读、共写、共同讨论和践行，能够从精神上真正造就中国人。

我们更盼望，每一个中国人都能以阅读提高自己，以阅读造就自己，以知行合一进行自我教育，创造完整幸福的人生。

为了这个目标，我们还需要更多的行动。2019 年 9 月 27 日，“中国阅读三十人论坛”在西安启动，这个论坛是由一个跨领域的学术研究团体、非营利的独立民间智库发起的。作为论坛的共同发起人，希望《造就中国人：阅读与国民教育》一书能够为“中国阅读三十人论坛”工作的深入推进，提供一点参考。

后，特别感谢王京生先生的盛情邀请，让我能借此之际，为推进全民阅读尽一点绵薄之力；特别希望读者诸君能够多多批评指正，我一直认为，一本真正的书，是由作者和读者共同完成的。

朱永新

2019 年 10 月 7 日写于北京滴石斋

为纪念深圳读书月创办20年暨深圳全民阅读发端20年，深圳出版集团全力打造了“全民阅读丛书”系列出版项目，由所属研究机构深圳市全民阅读研究与推广中心负责策划承办，计划持续开展全民阅读理论研究和专著出版，旨在建构阅读理论和阅读学科体系，为我国全民阅读科学化、专业化发展提供理论支撑。

丛书*期推出“名家系列”，聚焦我国全民阅读领域的优秀专家学者，荣幸地邀请到王京生、朱永新、聂震宁三位作者，分别围绕“阅读与城市发展”“阅读与国民教育”“阅读与时代变革”三大主题编撰思想文集。三位作者高屋建瓴，著述颇丰，历年来关于全民阅读的观点和论述常见于报端，是我国全民阅读事业发展的亲历者、推动者和领航者。

《造就中国人——阅读与国民教育》一书站在教育改革家立场，直面全民阅读现实问题，提出“阅读三问”：阅读为什么很重要？中国人应该读什么？今天我们应该怎么读书？该书认为，作为文化素养形成的路径，阅读是拥有核心知识的关键所在；共同的阅读不仅提高国人的文化素养，同时缩小了教育差距，促进教育公平。书中推出了面向幼儿、小学、初中、高中、大学、教师、父母、公务员、企业家等不同阅读群体的九个书目，共900个图书推荐条目*次整齐亮相，用严谨的治学精

神和扎实的研制工作为全民阅读导航，为国民教育献策。

朱永新，全国政协常务委员，民进中央副主席。曾任苏州大学教授、苏州市副市长等职。个人著作有《朱永新教育作品》16卷等。

朱永新先生是国家“全民阅读形象代言人”，是新教育实验的积极探索者和带头人，致力于为中国教育改革探路，主张以阅读重塑教育生活。他提出的阅读观堪称教育界经典理念，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市，共读共写共同生活”，深刻阐述了阅读对个人成长和国家发展的重要意义。

章 有书香，才有故乡：阅读为什么很重要？

改变，从阅读开始

书籍是比枪炮更有威力的武器 

儿童阅读决定着民族未来 

阅读，让我们的生活更美好

有书香，才有“故乡”

共同阅读，共创幸福生活

全民阅读：一个重要的国家战略工程

全民阅读奠基未来 

国家阅读基金：为明天投资

我心目中的书香社会

让校园充满书香

阅读拓展生命的长宽高

打造“中国人的精神春节”：国家阅读节

书香强国路迢迢

充分认识阅读对未来教育的意义

第二章 阅读的高度，决定国家的高度：中国人应该读什么？

为民族精神导航：我们为什么需要国家基础阅读书目

阅读，让孩子成为天使：中国幼儿基础阅读书目 100 种

把美好的东西给美丽的童年：中国小学生基础阅读书目 100 种

做一个快乐的读书人：中国中学生基础阅读书目 100 种

大学是读书的天堂：中国大学生基础阅读书目 100 种 

专业阅读造就幸福教师：中国教师基础阅读书目 100 种 

与孩子一起成长：中国父母基础阅读书目 100 种

领导人热爱阅读是民族的福祉：中国公务员基础阅读书目 100 种

做一个有情怀的企业家：中国企业家基础阅读书目 100 种

学科书目为学科架起阅读的钢筋铁骨

第三章 阅读，从儿童开始：今天我们应该怎么读书？

阅读，从儿童开始

我为什么喜欢儿童文学 

为什么纸质阅读很重要？

朗读者，读出时代心声

做书的主人

培养鉴赏者是文艺繁荣的重要路径

新教育晨诵：擦亮每个日子，呵护每个生命

重视农村孩子的“精神正餐”

疏通文化传播的“毛细血管”

未来的图书与未来的阅读 

人工智能会改变人类阅读吗？

文化中心·精神客厅·心灵牧场：“理想图书馆” 

高铁阅读：美的风景

高校图书馆是全社会的珍珠

农家书屋：让书籍走进生活

书香一缕，心香一路：书香城市需要书香宾馆

“让城市因热爱读书而受人尊重” 

以阅读为翼：新教育实验的阅读理论与实践

代后记

编后 

为纪念深圳读书月创办20年暨深圳全民阅读发端20年，深圳出版集团全力打造了“全民阅读丛书”系列出版项目，由所属研究机构深圳市全民阅读研究与推广中心负责策划承办，计划持续开展全民阅读理论研究和专著出版，旨在建构阅读理论和阅读学科体系，为我国全民阅读科学化、专业化发展提供理论支撑。

丛书*期推出“名家系列”，聚焦我国全民阅读领域的优秀专家学者，荣幸地邀请到王京生、朱永新、聂震宁三位作者，分别围绕“阅读与城市发展”“阅读与国民教育”“阅读与时代变革”三大主题编撰思想文集。三位作者高屋建瓴，著述颇丰，历年来关于全民阅读的观点和论述常见于报端，是我国全民阅读事业发展的亲历者、推动者和领航者。

《造就中国人——阅读与国民教育》一书站在教育改革家立场，直面全民阅读现实问题，提出“阅读三问”：阅读为什么很重要？中国人应该读什么？今天我们应该怎么读书？该书认为，作为文化素养形成的路径，阅读是拥有核心知识的关键所在；共同的阅读不仅提高国人的文化素养，同时缩小了教育差距，促进教育公平。书中推出了面向幼儿、小学、初中、高中、大学、教师、父母、公务员、企业家等不同阅读群体的九个书目，共900个图书推荐条目*次整齐亮相，用严谨的治学精

神和扎实的研制工作为全民阅读导航，为国民教育献策。

朱永新，全国政协常务委员，民进中央副主席。曾任苏州大学教授、苏州市副市长等职。个人著作有《朱永新教育作品》16卷等。

朱永新先生是国家“全民阅读形象代言人”，是新教育实验的积极探索者和带头人，致力于为中国教育改革探路，主张以阅读重塑教育生活。他提出的阅读观堪称教育界经典理念，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市，共读共写共同生活”，深刻阐述了阅读对个人成长和国家发展的重要意义。