语文陪伴孩子的一生 9787545554069

    夏昆老师是独具一格的中学语文名师。在他的课堂上，孩子们不仅学习语文，还鉴赏诗词、音乐、电影……他也用这些来陪伴自己的孩子们。所有这一切的目的，是以文学之美充盈生命，以音乐之美滋养心灵，以电影之美教化人情。他坚守“真实教育”的初心，只为追寻智慧与美。
    本书沉淀了夏昆二十多年中学语文教学经验，讲述中国语文之美，让学生爱上语文，成长为更好的人。

夏 昆
出生于1970年，中学语文名师。2015年度《中国诗词大会》第五期擂主。曾在《人民教育》《师道》《中国教师报》《读写月报：新教育》等报刊发表文章上百篇。
出版有《在唐诗里孤独漫步》《温和地走进宋词的凉夜》《中国美的语文》《给孩子读唐诗》《给孩子读宋词》等畅销书。

1 章
2 把男孩教成男人，把女孩教成女人
4 劲爆大胡子
6 劳务费——签名赠书
9 难的科目是语文
11 音乐&诗歌
16 感受你的疼痛
18 天天给天天讲诗词故事

23 第二章
24 帅气从仪态开始
26 为什么是音乐？
28 永远的摇滚
32 飓风下平静的海面——摇滚
36 聚众赌博的语文老师
38 别让孩子的戾气反噬自己

45 第三章
46 “不可理喻”的家长
49 我需要你们的支持
53 文言文课也可以很好玩
64 “可怕”的中国学生
66 约　客

69 第四章
70 从诗词鉴赏到百家讲坛
74 课堂里的口哨
75 不合格的基层小吏——成名
79 有故事的诗
81 站着聆听
86 观沧海

89 第五章
90 真正的教育不需要解释
93 习惯性阳奉阴违
96 尊重生命
104 珍惜自己的舞台
110 推敲的故事
113 别着急，慢慢来
……

    夏昆老师是独具一格的中学语文名师。在他的课堂上，孩子们不仅学习语文，还鉴赏诗词、音乐、电影……他也用这些来陪伴自己的孩子们。所有这一切的目的，是以文学之美充盈生命，以音乐之美滋养心灵，以电影之美教化人情。他坚守“真实教育”的初心，只为追寻智慧与美。
    本书沉淀了夏昆二十多年中学语文教学经验，讲述中国语文之美，让学生爱上语文，成长为更好的人。

夏 昆
出生于1970年，中学语文名师。2015年度《中国诗词大会》第五期擂主。曾在《人民教育》《师道》《中国教师报》《读写月报：新教育》等报刊发表文章上百篇。
出版有《在唐诗里孤独漫步》《温和地走进宋词的凉夜》《中国美的语文》《给孩子读唐诗》《给孩子读宋词》等畅销书。

把男孩教成男人，把女孩教成女人

小宇已经大学毕业了，但是他时常想起自己高中时的语文老师：
其实刚上高中时，我对语文老师是没有信心的。从小到大我见过的语文老师不过就是照着书念，然后天天逼着我们背诵，他们说着极不标准的普通话，经常照着辅导书上课。我打心眼里觉得失望。
可是，夏老师长年不带书，课文却大多能倒背如流，无论文言文还是白话文。他的课，场面一直很劲爆。
他所说的夏老师就是我。不过，高一的节课老师不带书再正常不过了，这节课一般都是进行预热，给学生讲讲高中学科的特点、老师的安排、期望以及要求。我上节课也没带书，只是带了个U盘。
我还记得那天，在学生惊讶的眼神和窃窃私语中，我手揣在兜里走进教室，把U盘插入电脑，打开，然后直起身来做自我介绍：“我叫夏昆，不出意外的话，就是你们未来三年的语文老师。”
PPT打开，占满屏幕的是这样一行字：
语文是什么？
我把这个问题提给学生们，有学生回答说是语言与文字，有学生回答是语言与文学，也有学生说是语言与文化。我说：“大家说得都有道理。我们也许无法十分准确地给语文下个准确的定义，但是起码我们知道，在生活中，如果语文没有学好，轻则闹笑话，重则出事。给大家举个例子：
“在一个铁路与公路的交叉道口贴了一张标语，上面写着：争分夺秒，多拉快跑。请大家看看，这个标语恰当吗？”
马上有学生说不恰当，并且指出了原因——不符合特定环境下的安全要求。
“很好，这里还有一条标语：生产搞上去，人口降下来。这个标语是贴在……火葬场的。”
话音刚落，教室里爆发出一阵哄笑。
“大家的笑声告诉我，这条标语显然也是不恰当的。还有一条标语：失败是成功之母。这是贴在高考考场的。大家觉得恰当吗？”
有学生说恰当，有的说不恰当。我请认为不恰当的学生站起来说说理由，他们说这会影响考生和家长的心情。
“的确是这样，”我说，“咱们中国人都图个吉利，高考这么重要的事情，贴这种标语，大家肯定会觉得很晦气，这当然不恰当。
“所以我们不难看出，在生活中要是没有学好语文，有时候闹的笑话可真是让人无语。而刚才我们举的这几个例子，其实就是前些年的一道高考题。”
“啊？”学生们惊讶地睁大了眼睛。
“你们现在还没正式开始高中生活，就已经能解决这道高考题了，也许你们现在就可以退学回家了。”
听到这话，大家都笑了。
“语文在书本中，更在生活中；在现实中，也在历史中。”
学生们听得都很认真。我给他们讲起“蒹葭苍苍，白露为霜”，讲起“昔我往矣，杨柳依依”，讲起“从明天起，做个幸福的人”，讲起“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，讲起海德格尔说“语言是人类诗意的栖居”，讲起帕斯卡尔说“人类是会思考的芦苇”……
后一张PPT上，写着这样几个词：
语文　历史　哲学　美学
“这是我的看法，语文与历史、哲学、美学密不可分，而在我们这三年的语文学习中，我也会从历史、哲学、美学三方面入手，带领大家一起领略历史之美、哲学之美、美学之美。我的目的是……”
我顿了一下，因为我知道这句话是有歧义的：
“我的目的是，把你们从男孩教成男人，女孩教成女人。”
不出我所料，有学生惊讶地睁大了眼睛，有学生开始坏笑。
“我的意思是，男人应该是博学、宽容、幽默、有品位、有责任感的，我希望我们班的男孩们三年后能够成为这样的人；女人应该是美丽、温柔、善良、知性的，我也希望我们班的女孩三年后能够成为这样的人。”
刚才面露惊讶之色的学生恍然大悟。
“那么希望我们一起努力！”