《诗经》小学史概论 9787522706009

第一章 《诗经》小学的渊薮：先秦时代

 第一节 春秋赋诗与《诗经》小学

 第二节 孔子与《诗经》小学

 第三节 思孟学派与《诗经》小学

 第四节 荀子与《诗经》小学

第二章 《诗经》小学的自觉：两汉时期

 第一节 训诂的繁荣和《诗经》学的发达

 第二节 《毛传》是《诗经》小学之祖

 第三节 小学的创立和《毛诗》学派的崛起

 第四节 郑玄与《诗经》小学

第三章 《诗经》小学的整合与统一：魏晋六朝隋唐时期

 第一节 魏晋郑王之争背景下的《诗经》小学

 第二节 注疏体例的完备和陆德明《毛诗音义》

 第三节 隋唐一统和《毛诗正义》

 第四节 文字刊正和开成石经

第四章 《诗经》小学的转折：宋元明时期

 第一节 革故精神下的《诗经》小学

 第二节 《诗序》之争与《诗经》小学

 第三节 义理之学与《诗经》小学

 第四节 《诗经》博物派研究

 第五节 《诗经》古音派的发端

第五章 《诗经》小学的巅峰与终结：有清一代

 第一节 顾炎武《诗本音》和古音研究

 第二节 陈启源《毛诗稽古编》的举旗之功

 第三节 皖派清学的代表人物戴震与《诗经》小学

 第四节 语言学大师段玉裁与《诗经》小学

 第五节 高邮王氏与《诗经》小学

 第六节 扬州通儒焦循及其《诗经》小学

 第七节 胡承珙《毛诗后笺》与《诗经》小学

 第八节 马瑞辰《毛诗传笺通释》与《诗经》小学

 第九节 陈奂《诗毛氏传疏》与《诗经》小学

 第十节 今文三家诗学集大成者王先谦与《诗经》小学

第六章 近现代以来《诗经》小学的转型

 第一节 “整理国故”与《诗经》小学考释

 第二节 闻一多与《诗经》新训诂学

参考文献

以《诗经》训诂研究为基本切入点，融合语言学、文学、文献学等学科的相关研究成果，对于完成传统语文学的历史重塑、推动语文学理论的建设和发展，乃至彰显中国传统儒学经典文化的学术特质、树立民族文化自信心，都具有重要的时代价值。本书爬梳整理了历代《诗经》研究文献材料，以《诗经》小学的发生发展为主线，概述两千多年《诗经》文本诠释的基本历程，系统构建起《诗经》小学的研究通史。本书作者充分考虑了核心文化因素的渊源与影响，体现了宏阔的史学眼光。

以《诗经》训诂研究为基本切入点，融合语言学、文学、文献学等学科的相关研究成果，对于完成传统语文学的历史重塑、推动语文学理论的建设和发展，乃至彰显中国传统儒学经典文化的学术特质、树立民族文化自信心，都具有重要的时代价值。本书爬梳整理了历代《诗经》研究文献材料，以《诗经》小学的发生发展为主线，概述两千多年《诗经》文本诠释的基本历程，系统构建起《诗经》小学的研究通史。本书作者充分考虑了核心文化因素的渊源与影响，体现了宏阔的史学眼光。

康国章（1971-），男，河南睢县人，河南省文字学会理事、语言学会会员，安阳师范学院文学院教授，汉语国际教育硕士研究生导师。1993年毕业于河南大学中文系，1998年于该校文学院研究生毕业，获汉语史硕士，主要研究方向为汉语语言文献学。先后主持省部级课题5项，其中包括国家教育BU人文社会科学研究课题2项，在《文艺理论与批评》《中州学刊》《史学月刊》《郑州大学学报》《河南大学学报》《河南师范大学学报》等学术期刊上发表论文30余篇，出版学术专著1部。

前言

章  《诗经》小学的渊薮：先秦时代

  节  春秋赋诗与《诗经》小学

  第二节  孔子与《诗经》小学

  第三节  思孟学派与《诗经》小学

  第四节  荀子与《诗经》小学

第二章  《诗经》小学的自觉：两汉时期

  节  训诂的繁荣和《诗经》学的发达

  第二节  《毛传》是《诗经》小学之祖

  第三节  小学的创立和《毛诗》学派的崛起

  第四节  郑玄与《诗经》小学

第三章  《诗经》小学的整合与统一：魏晋六朝隋唐时期

  节  魏晋郑王之争背景下的《诗经》小学

  第二节  注疏体例的完备和陆德明《毛诗音义》

  第三节  隋唐一统和《毛诗正义》

  第四节  文字刊正和开成石经

第四章  《诗经》小学的转折：宋元明时期

  节  革故精神下的《诗经》小学

  第二节  《诗序》之争与《诗经》小学

  第三节  义理之学与《诗经》小学

  第四节  《诗经》博物派研究

  第五节  《诗经》古音派的发端

第五章  《诗经》小学的与终结：有清一代

  节  顾炎武《诗本音》和古音研究

  第二节  陈启源《毛诗稽古编》的举旗之功

  第三节  皖派清学的代表人物戴震与《诗经》小学

  第四节  语言学大师段玉裁与《诗经》小学

  第五节  高邮王氏与《诗经》小学

  第六节  扬州通儒焦循及其《诗经》小学

  第七节  胡承珙《毛诗后笺》与《诗经》小学

  第八节  马瑞辰《毛诗传笺通释》与《诗经》小学

  第九节  陈奂《诗毛氏传疏》与《诗经》小学

  第十节  今文三家诗学集大成者王先谦与《诗经》小学

第六章  近现代以来《诗经》小学的转型

  节  “整理国故”与《诗经》小学考释

  第二节  闻一多与《诗经》新训诂学

参考文献

以《诗经》训诂研究为基本切入点，融合语言学、文学、文献学等学科的相关研究成果，对于完成传统语文学的历史重塑、推动语文学理论的建设和发展，乃至彰显中国传统儒学经典文化的学术特质、树立民族文化自信心，都具有重要的时代价值。本书爬梳整理了历代《诗经》研究文献材料，以《诗经》小学的发生发展为主线，概述两千多年《诗经》文本诠释的基本历程，系统构建起《诗经》小学的研究通史。本书作者充分考虑了核心文化因素的渊源与影响，体现了宏阔的史学眼光。

康国章（1971-），男，河南睢县人，河南省文字学会理事、语言学会会员，安阳师范学院文学院教授，汉语国际教育硕士研究生导师。1993年毕业于河南大学中文系，1998年于该校文学院研究生毕业，获汉语史硕士，主要研究方向为汉语语言文献学。先后主持省部级课题5项，其中包括国家教育BU人文社会科学研究课题2项，在《文艺理论与批评》《中州学刊》《史学月刊》《郑州大学学报》《河南大学学报》《河南师范大学学报》等学术期刊上发表论文30余篇，出版学术专著1部。