孩子请把你的耳朵转过来 9787508098777

《儿童技能教养法》的作者本·富尔曼的又一力作。
焦点解决大师本·富尔曼用五大模块：如何赞美孩子；巧用“五指规则”赢得孩子真心的合作；如何让养育者通力合作；如何化解孩子成长中的问题和困扰；怎样有效处理孩子的不当行为，引导孩子为自己的行为负责。这五大模块用实际生活场景再现和示范式对话及每个模块有针对性的有趣练习/游戏，助力家长轻松教养出不只会乖乖听话，更懂得自我要求与学习，乐于合作的孩子。

【芬兰】本·富尔曼

*芬兰家喻户晓的积极心理学焦点解决大师。
*他的教诲跨越种族文化，大道至简，注重体验，成为很多国家专业团体的常年特邀讲师。
*他已经在35个国家开办工作坊和巡回演讲。
*他的著作译本遍及全世界，目前在中国已出版书籍：《儿童技能教养法》《从故事里学儿童技能教养法》《回弹力》。

目录 
推荐序1: 至简的养育大道 001 
推荐序2: 成为孩子生命中的“贵人” 004 
推荐序3: 遇见生命中更好的自己 006 
让养育孩子成为一件快乐的事 009 
01 如何赞美孩子 001 
方法1 用感谢来称赞 004 
方法2 闲话式的夸奖 006 
方法3 非语言赞许 008 
方法4 通过提问来称赞 010 
方法5 称赞孩子的努力 012 
方法6 玩笑式的赞美 014 
孩子对赞美反感怎么办 016 
称赞引发了嫉妒怎么办 018 
不要将孩子跟其他孩子做比较 023 

02 巧用“五指规则”，赢得孩子真心的合作 027 
1 联结指 确认孩子听得到你讲的话 032 
2 请求指 清楚地告诉孩子你想让他做什么 035 
3 解释指 帮助孩子理解你的请求 038 
4 鼓励指 通过鼓励来激发孩子的信心 043 
5 合约指 约法三章并决定提醒约定的方式 045 
03 如何让养育者通力合作 051 
建议1 尽量避免批评或指责对方 055 
建议2 从欣赏和理解入手 增强对方的合作意愿 056 
建议3 愿意通力合作 058 
建议4 征询意见 060 
建议5 讨论技能学习 而不是讨论问题本身 062 
建议6 面对无法接受的行为 应柔中带刚地处理 064 
建议7 变批评为对话 066 

04 如何化解孩子成长中的问题和困扰 069 
孩子需要学习什么技能 074 
把问题可以转化为可以学习的技能 
激发动机 078 
这里有五个有效的方法可以帮助孩子强化学习新技能的动机和愿望 
支持孩子 082 
支持者可以用不同的方法来支持孩子们学习技能
05 六大步骤 有效处理孩子的不当行为 085 
引导孩子为自己的行为负责 087 
步 跟孩子讨论事件 088 
第二步 帮助孩子理解为什么这样做是错的 089 
第三步 帮助孩子想清楚他为什么要道歉和怎样道歉 091 
第四步 帮助孩子想一想怎样去弥补伤害 092 
第五步 请孩子承诺不再犯同样的错误 并帮助他想一想怎样做才能信守承诺 093 
第六步 让孩子告诉你 他会如何帮助其他也做了类似事情或有可能去做类 似事情的孩子 096 
如果孩子不承认自己做错了 怎么办 097 
写在后的话 101 

《儿童技能教养法》的作者本·富尔曼的又一力作。
焦点解决大师本·富尔曼用五大模块：如何赞美孩子；巧用“五指规则”赢得孩子真心的合作；如何让养育者通力合作；如何化解孩子成长中的问题和困扰；怎样有效处理孩子的不当行为，引导孩子为自己的行为负责。这五大模块用实际生活场景再现和示范式对话及每个模块有针对性的有趣练习/游戏，助力家长轻松教养出不只会乖乖听话，更懂得自我要求与学习，乐于合作的孩子。

【芬兰】本·富尔曼

*芬兰家喻户晓的积极心理学焦点解决大师。
*他的教诲跨越种族文化，大道至简，注重体验，成为很多国家专业团体的常年特邀讲师。
*他已经在35个国家开办工作坊和巡回演讲。
*他的著作译本遍及全世界，目前在中国已出版书籍：《儿童技能教养法》《从故事里学儿童技能教养法》《回弹力》。

这本《孩子，请把你的耳朵转过来》是富尔曼医生专门为那些没有机会
亲自来到“儿童技能教养法”家长课堂的养育者写的一本书，也可以作为参加了家长课堂的养育
者的延伸读物，它凝聚了富尔曼医生过去三十多年将焦点解决心理学应用于
亲子教育实践的重要心得。——李红燕 “儿童技能教养法”中国推广中心创办人     在焦点解决短期治疗的观点里，家长与教师
都是引导孩子成长的带领者，所以，这些对孩子影响深远的成人对孩子的赞
美对孩子的成长非常关键，而其如何启发孩子的策略也绝不可少。《孩子，请
把你的耳朵转过来》正是一本介绍这些策略的沟通工具书。——许维素
台湾师范大学教育心理与辅导教授               每年开学伊始，一年级新生家长们都会如约走进我的家长课堂，学习这
本书上的所有知识。这本书虽然初读时会感觉平淡无奇，但真正运用起书中
的知识来却会感觉这本书似乎有无穷的魔力。——     刘峰，中国人民大学人大附属中学实验小
学教师