美国语文（英汉双语全译本）（3） 9787313113825

　　在美国，凡是受过教育的人几乎都读过《麦加菲读本》，美国媒体更称其为“影响美国五代人的心灵读本”。其主编者威廉·H.麦加菲，是美国著名的教育家。据估计，在不到一个世纪的时间里，这套书的销量超过了1.2亿册。1961年以后，在西方每年销量仍达到3万册以上。可以说，没有哪一套个人主编的教材能超过这套书的发行量！这套书英文原版共7册，包括一册启蒙读本和1-6级教材。由于启蒙读本和*级篇幅都很少，我们出版时合编成一册；其余2-6级则和英文原版相同。这套书的内容由浅入深，从基本单词、常用句型开始，延展到简单的诗歌，再进阶到中长篇的经典著作。从难易程度来看，前三部分内容单纯美好，文字朴素简洁，比较适合国内中低年级小学生阅读；后三部分的内容相对繁复深奥，开始有侧重性，有的笔法精密，描写细腻；有的文风犀利，寓意深刻，比较适合高年级小学生和中学生阅读。这套书的*特色在于它所包含的内容更贴近生活。它没有童话的唯美和寓言的神奇，但其中的文章会让小朋友们觉得事情就发生在身边。而且，除了对真、善、美的颂扬，麦加菲也没有回避生活中的艰难与困苦，但其宗旨绝非消极愤世，而是突出困境之下个人的坚守与成长。这样的文章往往更容易引起心灵的共鸣，滋养心灵的成长，也将对小朋友的人生观起到积极正面的推动作用，堪称真正的“德育”教材。

　　威廉·H·麦加菲，美国教育家。1800年出生于宾夕法尼亚州，1826年毕业于华盛顿大学杰斐逊学院。在数十年教育生涯中，他曾担任过迈阿密大学语言学教授，俄亥俄大学校长。自1845年开始任弗吉尼亚大学道德哲学教授。他还帮助组建了俄亥俄州公立学校体系。
　　早在19世纪初期，麦加菲就意识到，应该给那些孤独的垦荒者和欧洲移民的后代提供普遍的教育，于是他利用自己作为演讲家与教育工作者的天赋，开始为孩子们编写系列教材。这套教材共7册，从学龄前至第6年级。他前后花费了20多年的时间才完成全套教材的编写。这套教材面世后就被美国很多学校选为课本。在75年间销量高达1.22亿，直到今天仍以各种版本流行于西方，被美国《出版周刊》评为“人类出版史上第三大畅销书”，对美国青年的心灵塑造与道德培养产生了重大的影响。

Lesson 1　TheShepherd Boy/ 牧童 
Lesson 2　Johnny'sFirst Snowstorm/ 约翰尼的次暴风雪经历
Lesson 3　LetIt Rain/ 下雨吧 
Lesson 4　Castle-buildin g/搭积木 
Lesson 5　Castle-building(CONCLUDED ) /搭积木（完结篇） 
Lesson 6　Lend aHand/ 伸手相助 
Lesson 7　TheTruant/ 逃学的小男孩
Lesson 8　TheWhiteKitte n/小白猫 
Lesson 9　TheBeaver/ 海狸
Lesson 10 　TheYoungTeache r/ 年轻的老师 
Lesson 11 　TheBlacksmit h/ 铁匠 
Lesson 12 　AWalkin theGarden/ 花园漫步 
Lesson 13 　TheWolf/ 狼 
Lesson 14 　TheLittleBird'sSong/ 小鸟的歌儿 
Lesson 15 　HarryandAnni e/ 哈里和安妮 
Lesson 16 　Bird Friend s/与鸟儿为友
Lesson 17 　WhattheMinutesSa y/ 分钟之语 
Lesson 18 　TheWidowandtheMerchant/ 寡妇和商人的故事 
Lesson 19 　TheBirdsSetFree/ 小鸟自由了 
Lesson 20 　AMomenttooLate/ 太迟了 
Lesson 21 　Humming Bird s/蜂鸟 
Lesson 22 　TheWindandtheSu n/ 风和太阳 
Lesson 23 　Sunset/ 日落 
Lesson 24 　BeautifulHands/漂亮的手 
Lesson 25 　Things to Remembe r/ 需要铭记的事 
Lesson 26 　ThreeLittleMice/ 三只小老鼠 
Lesson 27 　TheNew Year/ 新年 
Lesson 28 　TheClockandtheSundia l/ 时钟与日晷 
Lesson 29 　Remembe r/ 记住 
Lesson 30 　CourageandCowardic e/ 勇敢与懦弱 
Lesson 31 　Weighingan Elephant/ 称象 
Lesson 32 　TheSoldier/ 士兵 
Lesson 33 　TheEcho/ 回声 
Lesson 34 　George'sFeas t/ 乔治的晚餐 
Lesson 35 　TheLord'sPrayer/ 上帝的祷告
Lesson 36 　FindingtheOwner/ 寻找失主 
Lesson 37 　Bats/蝙蝠 
Lesson 38 　ASummerDay/ 夏
Lesson 39 　IwillThinkof I t/ 学会思考 
Lesson 40 　Charlie andRob/ 查理和罗伯 
Lesson 41 　RayandHisKite/ 雷和他的风筝 
Lesson 42 　Beware of theFirst Drin k/ 当心杯酒
Lesson 43 　SpeakGently/ 轻声细语 
Lesson 44 　TheSevenStick s/七根棍子 
Lesson 45 　TheMountainSiste r/ 山村妹妹
Lesson 46 　HarryandtheGuidepos t/ 哈里和路牌 
Lesson 47 　TheMoneyAmy didn'tEarn/ 艾米没有挣到的钱
Lesson 48 　WhoMadetheStars ?/ 谁创造了星星？ 
Lesson 49 　Deedsof Kindness/善良的行为 
Lesson 50 　TheAlarmCloc k/ 闹钟 
Lesson 51 　Spring/ 春 
Lesson 52 　True Courag e/ 真正的勇气 
Lesson 53 　TheOldCloc k/ 老时钟 
Lesson 54 　TheWaves/浪花 
Lesson 55 　Don'tKilltheBird s/不要杀害小鸟 
Lesson 56 　Whento SayN o/ 什么时候说“不” 
Lesson 57 　WhichLovedBest ?/ 谁是爱 
Lesson 58 　John Carpenter/ 约翰?卡朋特
Lesson 59 　Persevere/ 坚持不懈
Lesson 60 　TheContented Boy/ 知足的小男孩 
Lesson 61 　LittleGustav a/ 小古斯塔瓦 
Lesson 62 　TheInsolentBoy/ 无礼的男孩 
Lesson 63 　WeareSeve n/ 我们是七个 
Lesson 64 　Mary'sDime/ 玛丽的硬币
Lesson 65 　Mary Dow/ 玛丽?陶
Lesson 66 　TheLittleLoaf/ 一块小面包 
Lesson 67 　SusieandRove r/ 苏茜和罗孚 
Lesson 68 　TheViolet/ 紫罗兰 
Lesson 69 　NoCrownforM e/ 不要给我花冠 
Lesson 70 　YoungSoldier s/年轻的士兵
Lesson 71 　How WillieGotoutof theShaf t/ 威利逃生记 
Lesson 72 　ThePert Chicke n/ 鲁莽的小鸡
Lesson 73 　Indian Corn/ 印第安玉米 
Lesson 74 　TheSnowbird'sSong/ 雪鸟之歌 
Lesson 75 　Mountains/山脉 
Lesson 76 　AChild's Hym n/ 儿童颂歌 
Lesson 77 　HoldingtheFort/ 坚持立场 
Lesson 78 　TheLittlePeople/ 小孩子 
Lesson 79 　GoodNigh t/ 晚安

　　在美国，凡是受过教育的人几乎都读过《麦加菲读本》，美国媒体更称其为“影响美国五代人的心灵读本”。其主编者威廉·H.麦加菲，是美国著名的教育家。据估计，在不到一个世纪的时间里，这套书的销量超过了1.2亿册。1961年以后，在西方每年销量仍达到3万册以上。可以说，没有哪一套个人主编的教材能超过这套书的发行量！这套书英文原版共7册，包括一册启蒙读本和1-6级教材。由于启蒙读本和*级篇幅都很少，我们出版时合编成一册；其余2-6级则和英文原版相同。这套书的内容由浅入深，从基本单词、常用句型开始，延展到简单的诗歌，再进阶到中长篇的经典著作。从难易程度来看，前三部分内容单纯美好，文字朴素简洁，比较适合国内中低年级小学生阅读；后三部分的内容相对繁复深奥，开始有侧重性，有的笔法精密，描写细腻；有的文风犀利，寓意深刻，比较适合高年级小学生和中学生阅读。这套书的*特色在于它所包含的内容更贴近生活。它没有童话的唯美和寓言的神奇，但其中的文章会让小朋友们觉得事情就发生在身边。而且，除了对真、善、美的颂扬，麦加菲也没有回避生活中的艰难与困苦，但其宗旨绝非消极愤世，而是突出困境之下个人的坚守与成长。这样的文章往往更容易引起心灵的共鸣，滋养心灵的成长，也将对小朋友的人生观起到积极正面的推动作用，堪称真正的“德育”教材。

　　威廉·H·麦加菲，美国教育家。1800年出生于宾夕法尼亚州，1826年毕业于华盛顿大学杰斐逊学院。在数十年教育生涯中，他曾担任过迈阿密大学语言学教授，俄亥俄大学校长。自1845年开始任弗吉尼亚大学道德哲学教授。他还帮助组建了俄亥俄州公立学校体系。
　　早在19世纪初期，麦加菲就意识到，应该给那些孤独的垦荒者和欧洲移民的后代提供普遍的教育，于是他利用自己作为演讲家与教育工作者的天赋，开始为孩子们编写系列教材。这套教材共7册，从学龄前至第6年级。他前后花费了20多年的时间才完成全套教材的编写。这套教材面世后就被美国很多学校选为课本。在75年间销量高达1.22亿，直到今天仍以各种版本流行于西方，被美国《出版周刊》评为“人类出版史上第三大畅销书”，对美国青年的心灵塑造与道德培养产生了重大的影响。

daughter quench wreaths butter thirsty
　　Rose . See how it rains! Oh dear, dear, dear! how dull it is! Must I stay in doors all day? 
　　Father . Why, Rose, are you sorry that you had any bread and butter for breakfast, this morning? 
　　Rose . Why, father, what a question! I should be sorry, indeed, if I could not get any. 
　　Father . Are you sorry, my daughter, when you see the flowers and the trees growing in the garden? 
　　Rose . Sorry? No, indeed. Just now, I wished very much to go out and see them,—they look so pretty. 
　　Father . Well, are you sorry when you see the horses, cows, or sheep drinking at the brook to quench their thirst? 
　　Rose . Why, father, you must think I am a cruel girl, to wish that the poor horses that work so hard, the beautiful cows that give so much nice milk, and the pretty lambs should always be thirsty. 
　　Father . Do you not think they would die, if they had no water to drink? 
　　Rose . Yes, sir, I am sure they would. How shocking to think of such a thing! 
　　Father . I thought little Rose was sorry it rained. Do you think the trees and flowers would grow, if they never had any water on them? 
　　Rose . No, indeed, father, they would be dried up by the sun. Then we should not have any pretty flowers to look at, and to make wreaths of for mother. 
　　Father . I thought you were sorry it rained. Rose, what is our bread made 
　　第3课　下雨吧
　　14
　　of 
　　Rose . It is made of flour, and the flour is made from wheat, which is ground in the mill. 
　　Father . Yes, Rose, and it was rain that helped to make the wheat grow, and it was water that turned the mill to grind the wheat. I thought little Rose was sorry it rained. 
　　Rose . I did not think of all these things, father. I am truly very glad to see the rain falling. 
　　罗丝：“爸爸，你看！天下雨了！哦！天啊！真是太无聊了！我今天必须待在家里吗？”
　　父亲：“你为什么会情绪低落？罗丝，你为今天早上吃的早餐感到难过吗？”
　　罗丝：“噢！爸爸，您问的是什么问题啊？事实上，如果我没吃早餐才应该感到难过。”
　　父亲：“那我问你，当你看到花园里盛开的花朵，你会感到难 过吗？”
　　罗丝：“难过？哦，不。现在我倒想出去看看那些美丽的花朵。”
　　父亲：“当你看到马、羊或者牛在河边喝水解渴的时候，你会感到难过吗？”
　　罗丝：“爸爸，我为什么要感到难过呢？那些可怜的马拼命地奔跑，奶牛产出那么多鲜奶，还有小羊羔们，如果我希望它们永远处在饥渴的状态，您一定会认为我是一个坏女孩。”
　　父亲：“如果它们没有水喝的话，你觉得它们会死吗？”
　　罗丝：“当然，爸爸，我敢肯定。不过，您竟然想这样的事情，真是太让我惊讶了！”
　　父亲：“我以为你会为下雨而感到难过呢！那你好好想一想，如果没人给小树和花朵浇水的话，它们能活下来吗？”
　　罗丝：“当然不能，爸爸，如果没人给它们浇水，它们会被太阳晒干的。如果是那样，我们就看不到五颜六色的鲜花了，更别说用这些花给妈妈编花环了。”
　　父亲：“我以为你会为下雨而感到难过呢！罗丝，我问你，你知道面包是由什么做的吗？”
　　罗丝：“我当然知道，面包是由面粉做成的，面粉是由小麦做成的，而小麦是由风车磨出来的。”
　　父亲：“是的，你回答得很正确，罗丝；但是，你要知道，正是雨水帮助小麦茁壮成长，风车在水流的推动下才能研磨小麦。我以为你会为下雨而感到难过。”
　　罗丝：“爸爸，这些事我从来都没有想过，我现在真的很高兴看到 下雨！”

　　……

这套书不仅影响了美国的教育事业，也影响了美国的伦理道德。正如历史学家孔马格所说的：“它们为美国儿童提供了当今时代明显欠缺的东西，那就是普遍的引喻知识、普遍的经验和自制意识。”
　　　　——《美国大百科全书》评语