国际学前教师教育政策研究 9787561796177
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作者姜勇,严婧,徐利智 编著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561796177
出版时间2012-12
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价32.8元
货号1200387005
上书时间2024-10-09
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目录
章 国际学前教师教育改革的基本取向
节 国际学前教师教育改革中有关幼儿教师发展的新理念
第二节 国际学前教师教育改革对幼儿教师发展的关注
第三节 国际学前教师教育改革对幼教师资培养模式的关注
第二章 各国学前教师的工资、待遇与进修的政策研究
节 各国幼儿教师工资状况的比较研究
第二节 各国幼儿教师待遇状况的比较研究
第三节 各国幼儿教师职后培训的比较研究
第四节 幼儿教师培养培训体系改革的国际经验
第三章 国际学前教师教育政策创新的研究
节 南非教师教育新政策述评：构建平等与多元的师资培训体系
第二节 统一标准：澳大利亚教师教育政策改革述评
第三节 质量关注：巴西教师教育改革述评
第四节 挪威“优质”教师教育改革政策述评
第五节 愿景前瞻：马来西亚2020教育背景下的教师教育政策改革述评
第六节 寻求外援：蒙古以“教育券”为基础的教师教育改革述评
第七节 中东地区女教师政策改革述评
第八节 美国“以标准为基础”的教师证照制度改革
第九节 奥地利教师教育政策改革述评
第四章 国际学前教师教育的课程改革
节 新西兰教师教育的“浓缩课程”改革述评
第二节 非洲马拉维教师教育整合课程改革述评
第三节 美国以“核心品质”为本的教师教育课程改革
第四节 荷兰以“市场”为导向的教师教育课程改革
第五节 新加坡“精神取向”的教师教育课程改革
第六节 土耳其“互为贯通”的教师教育课程改革
第七节 瑞典“整合编码”的教师教育课程改革
第八节 法国“追求卓越”的教师教育课程改革
第九节 巴基斯坦“带教老师”培训项目改革
第五章 国际幼儿教师专业标准的研究与分析
节 美国幼儿教师人职专业标准述评
第二节 新西兰幼儿新教师专业标准述评
第三节 英国教师专业标准述评及分析
第四节 澳大利亚全国教师专业标准述评及分析
第六章 教师成长的宏观思考——国际学前教师教育改革的理论探讨
节 人类学视野中的幼儿教师发展研究新转向
第二节 从实体思维到实践思维：幼儿教师专业发展新取向
第三节 幼儿教师的文化养成
第四节 幼儿教师的哲学运思
第五节 柏格森生命哲学视野中的幼儿教师发展
第七章 结语——学前教师教育改革的本土运思
节 迈向和谐的学前教师教育——国际的经验与我们的思考
第二节 文化·伦理·智慧——学前教师教育课程的转向
致谢
内容摘要
姜勇编著的《靠前学前教师教育政策研究》是学前儿童发展与教育高瞻丛书之一，《靠前学前教师教育政策研究》从靠前学前教师教育改革的基本取向人手，对各国学前教师的工资、待遇与进修政策，靠前学前教师教育政策创新，靠前学前教师教育课程改革，靠前幼儿教师专业标准等方面进行了全面分析。很后，在借鉴靠前经验的基础上，对我国学前教师教育改革进行反思，也提出了如下展望：教师教育的“文化和谐”展望；教师教育的“精神和谐”展望；教师教育的“组织和谐”展望；教师教育的“制度和谐”展望。
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