成就专业的幼儿教师——幼儿教师专业发展阶段研究 9787303143603

 彭兵编著的《成就专业的幼儿教师--幼儿教师专业发展阶段研究》立足学前教育改革对幼儿教师教育智慧发展提出的新要求，从心理学、社会学、经济学、行为科学等多学科视角对幼儿教师专业发展进行了探讨，努力体现教育理论具有的科学性、价值性、规范性、技术性等取向，又注重结合一线幼儿教师的实际状况、需求、存在的问题和困难等，体现面向实践、关怀一线幼儿教师基本立场的价值取向，使理论探讨与实践关照相得益彰。

 章 幼儿教师专业化历程 节 幼儿教师专业发展的历史进程 一、幼儿教师职业的产生 二、幼儿教师专业化的缘起 三、幼儿教师专业发展的基本要求 第二节 幼儿教师专业发展的学术渐变 一、国外学界关于幼儿教师专业发展的论述 二、我国学者关于幼儿教师专业发展的论述 三、述评小结：共识、不足与后续研究方向 第二章 幼儿教师专业发展规律 节 幼儿教师专业发展影响因素的研究 一、幼儿教师专业发展影响因素研究的现状 二、本研究的基本思路 三、幼儿教师专业发展的影响因素分析 四、幼儿教师专业发展的障碍 第二节 幼儿教师专业发展阶段的研究 一、幼儿教师专业发展阶段研究的现状 二、本研究的基本思路 三、幼儿教师专业发展阶段研究 四、幼儿教师专业发展阶段研究讨论与启示 第三节 幼儿教师专业发展促进方式的研究l 一、幼儿教师专业发展促进方式研究的现状 二、本研究的基本思路 三、幼儿教师专业发展的条件 四、幼儿教师专业发展的培养模式 第三章 幼儿教师专业发展标准 节 现代幼儿教师的专业素质 一、什么是教师素质 二、幼儿教师专业素质的内涵 三、现代幼儿教师的基本专业素质 第二节 幼儿园教师专业发展标准 一、什么是教师专业发展标准 二、幼儿教师专业发展标准研究的现状 三、我国幼儿教师专业标准的新视角 第三节 不同阶段幼儿园教师专业发展目标 一、探索不同阶段幼儿园教师专业发展目标的必要性 二、细化国家标准，探索不同阶段幼儿园教师 专业发展目标 三、不同阶段幼儿园教师专业发展目标体系特点 第四章 初任期教师专业发展 节 初任期教师专业特点与发展规划 一、专业特点 二、发展规划 第二节 初任期教师专业发展重点 一、学会观察记录 二、学会教学设计与实施 三、学会家园沟通 第三节 初任期教师专业发展建议 第五章 探索期教师专业发展 第六章 成熟期教师专业发展 第七章 学者期教师专业发展 第八章 幼儿教师专业发展的环境建设 参考文献 后记