专业学习共同体 如何提高学生成绩 9787515370149
新华书店正版图书,可开发票,请放心购买。
¥
35.19
7.1折
¥
49.9
全新
库存5件
作者(美)理查德·杜富尔,(美)罗伯特·J.马扎诺
出版社中国青年出版社
ISBN9787515370149
出版时间2023-09
装帧平装
开本16开
定价49.9元
货号1203099736
上书时间2024-09-20
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
-
作者简介
理查德·杜富尔,教育学博士,从事公立学校教育34年,担任过教师、校长和学监。杜富尔博士曾获得美国教职员发展委员会颁发的“杰出服务奖”。他是美国实施专业学习共同体计划的领军人物,致力于与世界各地的学区、政府部门以及专业机构共同推动学校进步。罗伯特·J.马扎诺博士,美国教育专家,马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官,知名演讲者、培训师和作家。他在40多年的教育生涯中著有30多本书和150多篇文章,涉及教学、评价、写作、认知、高效领导和学校干预等主题。他将近期新的研究和理论转化为课堂实践,并被教师和管理人员广泛应用。
目录
作者简介
前言 每位教育工作者都是学习的领导者
第一章 学校的进步即人的进步
为什么教育改革难以取得预期的效果
学校的进步指的是人的进步
为持续改进学校创造条件
专业学习共同体的三大驱动理念
第二章 如何更好地建设专业学习共同体
指导有方,赋权得当
创造共同的工作语言
提供培训,监测过程
专注于优先项目
有效传达目标与优先事项
第三章 学校领导者在专业学习共同体建设中的角色
学校领导者对学生成绩的影响
传统的独立型教师 VS. 专业学习共同体
团队协作是培养共享领导力的催化剂
培养团队领导人
提升团队的工作能力与绩效
第四章 创建专业学习共同体的合作文化
承认挑战
直面“困难”,积极应对
相互问责制 :建立集体能力的关键
第五章 开发明确且可行的课程
在专业学习共同体中开发明确且可行的课程
判定目标的性质
确定适当的目标规模
判断合适的目标数量
明确知识层次
设计能力等级量表
第六章 持续监测学生学习
现行评估方法的局限
设计与考核评估的新方法
三种新型评估方式
重设SMART目标
开展高效的共同评估
将量表分数转换为传统分数
新型成绩单
第七章 确保有效教学
课程研究是改进教学的关键
专业学习共同体中的课程研究
检验课程设计的有效性
第八章 学生不学习时的应对策略
无效的应对策略
干预应对法 :这是解决问题的方法吗
错误的干预应对法
有效的干预系统
开展培优教育
调整课程表
第九章 领导者是核心问题
领导力的第一要义是热爱
以身作则
建立共同愿景
赋权与赋能
参考文献
内容摘要
越来越多的科学研究与实践证实,“专业学习共同体”是成就很好教学的良好环境,它正在以强大且积极的方式影响学生的成绩。本书系统介绍了如何在学校建设教师专业学习共同体,以及教师如何通过专业学习共同体提升教学水平和提高学生成绩。两位作者将多年的实践、研究和实用技巧相结合,构建了一个科学严谨的专业学习共同体框架,主要包括:
●如何打造协作文化和培养集体能力;
●如何在专业学习共同体中开发明确且可行的课程;
●专业学习共同体的成员如何协作进行课程研究、课程设计与教学评估;
●如何系统地应对学生的学习问题以及如何帮助学生拓展学习;
……
本书为推进学校进步与教师成长提供了全新的方法和清晰的路线图,可以帮助团队中的每一位教师提升教学实力,确保学生及时得到应有的帮助,并成功获得高水平的教育。
主编推荐
·由美国专业学习共同体计划实施领军人物理查德·杜富尔与教育专家马扎诺联合编写,融合了两位作者多年的研究、实践与技巧总结。·一本全面、系统、专业的专业学习共同体建设入门书与指导手册,理实结合,素材丰富,描摹出了专业学习共同体的图景,帮助你全方位地感知和理解专业学习共同体。·从教育局、学校领导者、教师等不同角度给出了详细的实施步骤与注意事项,为各教育群体推进专业学习共同体建设工作提供可实操的路线图。·具体介绍了教师如何在专业学习共同体中开展课程设计、课程研究、学习监测、学习评估以及学习干预,为教师提高备课效率、提升教学水平、提升学生成绩提供了全新的、可实操的方法指导。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价