大学与中小学合作的国际案例研究 9787517823544
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作者王丽华 著
出版社浙江工商大学出版社
ISBN9787517823544
出版时间2018-01
装帧平装
开本16开
定价39元
货号1201623375
上书时间2024-09-19
商品详情
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作者简介
王丽华，浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。研究方向为教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、薄弱学校改进等。曾任合作办学小学的外派校长：曾获浙江省高校很好科研成果奖等多个奖项；曾获浙江师范大学第三届“我很喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“很好班主任”等荣誉称号。入选“浙江省高校很好青年教师资助计划”、浙江省靠前批“之江青年社科学者”。主持完成2项省部级课题，公开发表学术论文30余篇。
目录
章 杜威学校
节 杜威学校的总体设想
第二节 杜威学校的具体实施
第三节 杜威学校的评价
第二章 八年研究
节 八年研究中大学与中学合作的背景
第二节 八年研究中大学与中学合作的过程
第三节 八年研究中大学与中学合作的内容
第四节 八年研究中大学与中学合作的评价
第三章 美国教师专业发展学校
节 美国教师专业发展学校的定位
第二节 美国教师专业发展学校的愿景和目标
第三节 教师专业发展学校各具特色的合作内容
第四节 教师专业发展学校的评价
第四章 英国教师伙伴学校
节 早期的教师伙伴学校
第二节 英国教师伙伴学校的发展
第三节 英国教师伙伴学校的评价
第五章 要素学校联盟
节 要素学校联盟的本质
第二节 要素学校联盟的共同原则
第三节 要素学校联盟的课堂实践基准
第四节 要素学校联盟的组织实践基准
第五节 要素学校联盟的评价
第六章 跃进学校计划
节 跃进学校计划的合作办学理念
第二节 跃进学校计划合作办学的治理结构
第三节 合作过程中跃进学校的实施重点
第四节 跃进学校计划的指导模式
第五节 跃进学校计划的评价
第七章 学习共同体
节 学习共同体的愿景和哲学
第二节 学习共同体的活动系统
第三节 学习共同体的领航学校
第四节 学习共同体的评价
参考文献
后记
内容摘要
为突破靠前大学与中小学合作靠前案例缺乏系统研究之困境，本书选取了七个大学与中小学合作的靠前案例，分别是杜威学校、八年研究、美国教师专业发展学校、英国教师伙伴学校、要素学校联盟、跃进学校计划、学习共同体。对于靠前案例的选取，主要参考如下三条基准：①案例中呈现的大学与中小学合作具有原创性；②案例以研究为据；③案例有一定的影响力。本书从大学与中小学为何要合作、有哪些类型的合作、如何合作、如何评价合作等方面，深入剖析了大学与中小学合作的丰富性、多样性和复杂性，旨在通过深入剖析大学与中小学合作的靠前案例，为我国深化大学与中小学合作提供理论依据和实践指引。
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